兒童早教有哪些關鍵點

兒童早教中最不能少的就是智力開發， 寶寶大腦開發應從嬰兒期就開始。 具體要怎麼做呢?來看看小編的介紹吧。

一、寶寶大腦開發的方法

1、訓練數學邏輯：家長對孩子進行數學、邏輯的訓練， 可以提高孩子的抽象思維能力， 達到開發左腦的目的。

數學是比較抽象的。 孩子的形象思維能力發展較早， 抽象思維能力發展相對較遲， 因此， 抽象思維的訓練要採用形象、具體的教育方法。 比如說， 不要一開始就給孩子數一二三四， 而是讓孩子數蘋果、數鞋子等;學會了數數， 再學加法和減法等運算。 學習運算也要與具體的事物結合起來。

如與具體情景相結合， 孩子容易接受。 具體的運算會轉化為抽象思維的能力。 等孩子掌握了一定的數學知識後， 再著手訓練孩子的推理能力。

2、鍛煉右手：手與腦的關係是非常密切的， 腦發達， 手也就靈巧。 反過來也一樣， 手鍛煉得靈巧了， 相應的大腦半球也就更發達， 手巧則心靈。

右手由左腦主管， 經常鍛煉孩子的右手， 也就鍛煉了他們的左腦。

鍛煉右手的機會很多。 拍球、彈琴等， 都能鍛煉右手， 對孩子來說， 鍛煉左腦最好與遊戲結合起來。

3、鍛煉孩子的語言能力：鍛煉孩子語言能力的主要方法是多聽、多說、多讀。 可以多給孩子講一些神話、寓言、詩詞、童話等。

多聽可以積累詞彙、領會語義、熟悉語境。

父母也可以經常給孩子講故事， 讓孩子編故事， 續故事， 複述故事。 編、續和複述故事除了鍛煉語言能力外， 還鍛煉孩子的邏輯的能力和想像的能力。 因為故事的先後展開， 都有內在的邏輯。 適度地讓孩子早一點認識漢字， 及時地打開獐自己獲取知識的大門， 讓他們提早閱讀， 這對鍛煉語言能力、廣泛接受知識很有好處。 要給孩子豐富的語言環境， 讓他多接收口頭的、書面的語言， 多進行語言的交流和訓練， 這對開發左腦是很有好處的。

4、耳聰目明開發右腦：開發右腦首先從耳聰目明開始。 比如說新生兒， 首先要為他佈置一個優美明亮的環境， 在他周圍貼幾幅顏色鮮豔、造型美觀的圖片， 在他的頭上方懸掛一個紅色氣球，

這樣可使孩子每次睡醒時， 出現在眼前的是一個五彩繽紛的世界， 以增強視覺的刺激， 活化右腦。 還可以將電燈打開、關上， 使孩子的眼睛瞳孔隨之縮小、放大， 從而使眼肌得到鍛煉， 有利於視覺的發展， 然後父母可以拿一些帶響的玩具(如帶哨的小狗、小鈴、撥浪鼓)， 在距離孩子眼睛20釐米處， 一邊逗引， 一邊引發出聲響。 同時父母可以一邊搖動玩具， 一邊左右移動， 使孩子的頭隨著玩具轉動， 產生“追隨感應”。 等孩子的頭能隨玩具轉動後， 再逐漸將玩具由近及遠移動， 一邊響動， 一邊逗引孩子觀看。

5、心靈手巧：手是大腦的前哨， 對孩子手的訓練， 能對大腦產生良好的刺激。 孩子動手， 必須會包括左手， 在無意識中刺激右腦， 手的動作越複雜、越精細，

越能開發右腦語言功能和邏輯思維功能。

父母應該“左右開弓”的理念。 如右手拿筷子， 左手也能做到;右手能穿針引線， 左手也能做到;右手寫字， 右手也可以寫字。 這樣相輔相成， 相午益彰， 敢不失為一個全腦發展的好思路。 家長必須參與和指導， 循序漸進， 反復施行。

6、左視野訓練活動右腦：孩子正最大限度的發揮右腦特有的識別能力， 搜索、分辨進入視野內的玩具的形狀。 如果孩子猜對了， 家長、老師一定要及時鼓勵。 這一點很重要， 千萬不要忽視。 為了使訓練兼有娛樂性， 要不斷改變方向， 忽而將玩具從右側舉出， 忽而從左側舉出。 這樣就能夠保持孩子興趣不衰， 他會極力調動想像力去推測， 這次會從哪邊出來呢?用這種遊戲開發右腦，

可以說是再好不過了。

那麼， 每個年齡段智力開發的重點是什麼呢?

二、各年齡段寶寶大腦開發的重點

1、0-6歲大腦開發得當孩子將受用終身。 早期教育是近年的熱門詞彙， 不少家長認為早期教育是孩子3歲以後的事情， 專家提出早期教育從“零歲”開始， 甚至從胎兒期就開始胎教。

“0～3歲的早期教育最重要的作用， 是把孩子從自然人過渡到社會人。 馬克思說， 人的本質是社會關係的總和。 每個寶寶都會咬自己的腳丫， 為什麼?因為他以為是別人的腳， 不咬白不咬， 後來他知道是自己的， 就不咬了。 慢慢地， 孩子從認識自我， 變成認識他人和社會。 所以， 孩子不要中斷和同伴的交往。 現在家家戶戶都有一個防盜門， 孩子與世隔絕，對成長很不利。”0～3歲，父母應該幫寶寶學做一個健康的、適應環境的社會人。

0～6歲是大腦開發的黃金時期，開發得當並發現潛能，將受用終身。這時候應注重孩子認知的提高，並學會做力所能及的事情，學會共同生活。

2、6歲前多輸入資訊理解是以後的事。在教育方法上，0～6歲兒童應該是“不求甚解”。印象記憶是嬰幼兒最重要、最特殊的一種記憶方式。成年人往往要理解後才能記得住，而孩子們則是把記憶的對象囫圇吞棗地印在腦子裡。

0～6歲是輸入資訊的時期，理解是以後的事。其實，隨著時間的推移，有的孩子慢慢就理解了。有個三四歲的孩子讀了四書五經，有一天，爸爸本來答應給他買個玩具，因故食言了，子就說了一句人而無信，不知其可也。可是，教他讀《論語》時根本沒有給他解釋是什麼意思。

這個時候認字，輕而易舉，易如反掌。為什麼呢?白紙黑字，反差分明。漢字是象形文字，孩子們可以憑藉印象記憶。當然，拼音文字就不行了，因為它是符號。兩歲孩子認5000個漢字，比比皆是。人生最初3年的教育功能，比以後教育的功能強50倍以上。

以上介紹了寶寶大腦開發的方法和重點，希望對你有所幫助。

孩子與世隔絕，對成長很不利。”0～3歲，父母應該幫寶寶學做一個健康的、適應環境的社會人。

0～6歲是大腦開發的黃金時期，開發得當並發現潛能，將受用終身。這時候應注重孩子認知的提高，並學會做力所能及的事情，學會共同生活。

2、6歲前多輸入資訊理解是以後的事。在教育方法上，0～6歲兒童應該是“不求甚解”。印象記憶是嬰幼兒最重要、最特殊的一種記憶方式。成年人往往要理解後才能記得住，而孩子們則是把記憶的對象囫圇吞棗地印在腦子裡。

0～6歲是輸入資訊的時期，理解是以後的事。其實，隨著時間的推移，有的孩子慢慢就理解了。有個三四歲的孩子讀了四書五經，有一天，爸爸本來答應給他買個玩具，因故食言了，子就說了一句人而無信，不知其可也。可是，教他讀《論語》時根本沒有給他解釋是什麼意思。

這個時候認字，輕而易舉，易如反掌。為什麼呢?白紙黑字，反差分明。漢字是象形文字，孩子們可以憑藉印象記憶。當然，拼音文字就不行了，因為它是符號。兩歲孩子認5000個漢字，比比皆是。人生最初3年的教育功能，比以後教育的功能強50倍以上。

以上介紹了寶寶大腦開發的方法和重點，希望對你有所幫助。