特異功能
一個高中生來到心理諮詢室，
說他的視野特別寬，
除非異性在他背後，
否則都能用餘光看到。
他對這種“特異功能”很苦惱，
怕看了別人別人會對他反感，
罵他不懷好意，
甚至害怕別人會傷害他。
所以他儘量避開所有的女性，
不看女性。
但這只有不出門才做得到，
於是他死活不肯去上學，
因而，
父母只好把他帶來看心理醫生
原來問題出在他的青春初期。
上初二時，
他對異性有了異樣感。
一天，
他借到一本瓊瑤的言情小說，
自習課在教室裡看，
為防止老師發現，
便背對教室門口，
並用雙眼餘光“巡視”。
偶然抬頭時，
恰好與他面對的一個女同學發生對視，
兩人均會心一笑。
這一視一笑，
便在他心中蕩起了一陣小小的漣漪，
也似乎溝通了二人的心理。
以後，
他倆在一起說話、討論問題、嬉戲打鬧，
以及在一起回家的時間便多了起來。
這一現象自然逃不過同學們那“敏銳”的眼睛，
很快就有人議論他與XXX談戀愛，
關係不正常……並傳到了老師和家長的耳朵裡。
緊接著是老師緊急“召見”，
責令寫檢討；父母無情地責駡、逼他寫保證，
同學們更是議論紛紛，
說他道德敗壞。
一時間，
他從班長變成了一個壞學生，
在人前抬不起頭來。
雖然他沒有談戀愛，
還是按父母的意思寫了檢討和保證，
與她斷絕了來往。
但心裡總有她的影子，
並不時用餘光去偷偷地瞅她，
卻又怕別人發現，
因而儘量控制自己，
可是越控制越厲害，
後來便出現上述“特異功能”。
其實，
對異性親近、嚮往、眷戀等心理，
是青春初期性心理開始躁動的一種具體表現，
而人們卻往往把這種躁動心理誤認為是“早戀”，
一旦察覺，
便不分青紅皂白，
採取斷然措施，
橫加干涉。
殊不知，
“異性相吸”同其它自然規律一樣，
是難以人為地逆轉的。
青少年的求異心理如不能從正常管道得到滿足，
必然會從非正常管道，
以不正常的方式去尋求滿足，
以致出現各種異常的心理和行為，
甚至走上犯罪的道路。
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不戀女身戀女發
深夜，
一個黑影從窗戶翻進女工宿舍，
摸著一個女青年的頭髮，
“哢嚓”一剪……女青年驚醒過來，
驚叫“有小偷”。
喊聲驚動了整個宿舍，
人們當場把“黑影”抓住，
扭送到派出所，
員警認出是某部軍幹小E，
他已經是第三次因夜闖女室剪取女發被抓了。
領導從派出所領回小E，
從他每次被抓後都承認自己行為醜惡，
追悔莫及，
願意改正和接受處分，
但事後一遇機會又欲罷不能的情況分析，
懷疑他有心理障礙，
因而陪同他來心理諮詢
小E出生在幹部家庭，
從小父親較少管他，
母親則嚴厲而專橫，
動輒罰其睡“可怕的小黑屋”，
故他自幼就膽小，
性格內向，
只喜歡同女孩子一起玩。
當女孩哭時，
他常常用撫摸其頭髮的方式給予安慰。
約9歲時偶與鄰居女孩睡一床，
便產生一種想摸對方身體又不使其發覺的念頭，
他試著摸摸其頭髮後，
竟感到“好玩”。
有一次在排隊時，
擁擠中他的手指無意碰上一位女學生的頭，
頓時心裡產生了一種很特別的感覺。
以後，
他好象上了癮似的，
常常情不自禁地藉故撫摸女生的頭髮，
甚至引起對方的反感也毫不在意。
考入大學後，
他學習成績優良，
唯迷戀女發愈益嚴重，
凡看到梳理秀髮的女性就激動不安，
常常不能自控地去設法觸摸，
並多次攜帶剪刀外出，
偷偷剪下女性頭髮收藏起來。
一旦戀發欲念出現時，
便取出收藏的頭髮撫弄、嗅吻，
感到很滿足。
但除頭髮外，
他從沒有其它越軌行為。
醫生診斷他是患了戀物癖,屬性心理障礙的一種。
病源是由於母教過於威嚴，
他在幼年時期缺乏“母愛”的愉悅體驗及對男女性別的好奇心未得到正確引導,使他一直在“潛意識”中試圖探索男孩與女孩的差異，
對女孩有強烈的好奇心,以致撫摸女孩時感到“好玩”。
進入青春期後，
由於不善於交往，
渴望與異性接觸、瞭解異性的欲求未能滿足，
以致偶爾觸摸女發的愉悅體驗與萌發的性意識結合，
並經多次重複後形成條件反射，
舊念新感一起替代了正常的性心理，
從而頑固地表現為戀女發習癖。
