兒童的天性是玩。 通過玩， 孩子們感觸現實、認識世界， 增長才智；而玩的時候是不能缺少玩具的。 不同年齡的兒童心理發展水準不一， 選擇玩具及玩法自然不同。
比如：嬰兒眼睛喜愛追逐色彩鮮亮的物品， 手中搖動能發出響聲的玩具。 1歲的孩子不僅看， 還要動手去拿， 那是想親自感覺一下物品， 體會物品的質地、溫度。 2~3歲時開始對能活動的玩具感興趣， 似懂非懂之間什麼都要摸摸。 3歲以後的孩子更是喜歡自己動手擺弄玩具， 擺弄甚至拆毀東西是因為他太好奇了。 “這是怎麼回事兒？我一定要弄明白。
·喜歡懷抱絨毛類玩具的孩子， 有可能是一些感情豐富、細膩、依戀、溫情的人。 絨毛玩具常常是各種可愛的小動物， 即可當做玩具， 也可以視為夥伴；可以哄著它玩， 也可以用它來發洩情緒， 能滿足孩子不同時刻的感情需要。 另外， 絨毛玩具特有的柔軟質地， 對性格孤獨、膽怯， 渴望關懷的孩子有安慰、穩定情緒的作用。
·喜歡拼裝玩具的孩子， 通常好奇心強， 容易被吸引， 注意力保持較久， 做事比較有耐性。 拼裝玩具需要孩子腦、手、眼配合， 鍛煉其動手能力和協調能力。 塑膠拼裝玩具的色彩漂亮、反復拆裝且較安全， 是幼兒的必選玩具。 3歲以內的兒童隨搭配， 到4~5歲時就可以要求他們根據圖型安裝成一個“命名”的物品，
·有的孩子喜歡運動性玩具， 比如說：球、車、槍、劍、棍、棒等物。 這些孩子從小好動， 經常做出踢、跑、跳等動作， 被家長認為“不安穩”。 他們通常精力充沛、膽量較大， 對內心的情緒不加掩飾， 動作就是他們的“言語”,是一種表達方式。 這樣的孩子喜歡簡單的玩具， 他的快樂源於活動本身， 玩具在其中只是一個“飾物”。
·還有的孩子喜歡電動玩具， 一按電鈕開關， 玩具就可以讓他們開心一刻， 但這類玩具的缺憾是只能看到“表面熱鬧”,無法探知其內部秘密。 也有的家長因為電動玩具價錢最貴易損壞， 就只讓孩子看著家長操作， 而不讓他親手觸摸。 這樣做的結果是只搏得孩子一樂，
