為孩子找個玩耍的地方

為孩子找個玩耍的地方

過完這個暑假， 悠悠就要上幼稚園， 正式告別早教中心的生活。 媽媽還記得剛來早教中心跟女兒一起上課， 抬手抬腳， 很累。 媽媽帶女兒來早教機構並不是為了要學什麼。 主要是希望有個安全的地方玩。

悠悠：3歲悠悠媽媽：從事遊戲行業

我知道她什麼時間點該學什麼， 其實上早教每個步驟我都很清楚， 每個小孩子不一樣， 我的孩子很奇怪， 一歲多就很會說話， 但過一段時間就不愛說了， 後來才知道是兒童敏感期， 上早教也是更早體驗她的敏感期。

來這裡， 也是為了孩子有個安全的地方玩耍，

而且這地方要孩子能呆得住。

現在小孩子可以玩的地方很少， 不像國外玩的地方多又安全， 不安全我就很怕， 平時在社區只能走來走去、玩玩滑梯， 沒有沙也沒有水， 沙、水對孩子創造力是很好的， 培養觸覺， 公園、遊樂場的小孩子太吵， 最多去撈撈魚。

現在的孩子也不像以前我們那樣有一些從小一起長大的固定玩伴。 各家各戶把門關起來， 互不來往。 而且容易搬家， 流動性很大。 我們也有可能搬到別的地方， 因為悠悠爸爸在外地工作， 如果發展好， 有可能全家搬到那裡。

專家點評

這裡的一些提法和事例不符合科學的早教理論。 在此提醒兩點：

1在孩子自我保護意識和能力都很有限的情況下， 媽媽“怕”的心理可以理解，

對安全感的要求是合理的。 但是， 情緒可能傳染， 媽媽的擔心會以不同方式在不同程度上影響孩子的心理和行為， 正面的心理是孩子人生成功和快樂的重要因素。 所以， 關心但不要擔心， 考慮但不要焦慮， 家長和老師要教會孩子自我保護的意識， 告訴孩子哪些是不安全因素， 如何預防和對待， 學會在有限的環境中因勢利導， 揚長避短。

2不同的地方和不同的玩伴都有其長處所在， 要善於發現正面之處， 作一些正面誘導， 來幫助孩子社會情感的正面成長。

總結：孩子能將抗快樂的成長才是我們大人想看到。 所以給孩子一個既快樂又可以互相學習的東西。