有的孩子喜歡拆東西， 有的孩子喜歡東跑西躥， 有的孩子頂嘴時振振有詞。 這些孩子， 常常被家長扣上“淘氣、不聽話”的帽子。 殊不知， 這樣的孩子也許更聰明。
哥斯大黎加兒童教育學和心理學家加夫列拉·馬德里斯曾指出， 運動、玩耍是兒童學會觀察、認識、理解、說話和活動的最佳“工具”， 能促進兒童的大腦智力開發。 他指出， 科學實踐證明， 2歲—5歲的孩子中， 愛玩孩子的大腦比不愛玩的孩子至少大30%。 因為， 在運動和玩耍的過程中， 孩子要完成掌握平衡、協調心理、處理問題等幾十種與大腦和思維活動有關的動作。
玩是一件看起來隨性而又歡樂的事， 但是也要玩出科學， 玩出創造性。 父母是孩子最好的玩伴， 你可以為他打開一扇窗， 帶領幼小的生命去觸摸這個真實多彩的世界。 70後、80後父母們小時候玩的遊戲， 彈玻璃球、跳房子、跳皮筋、拍洋片、丟沙包， 漸漸被各種高科技玩具、電子產品所取代。 現在的孩子常常看電視、玩遊戲， 一坐就是幾個鐘頭， 創造力和動手能力都受到了限制， 家長要引導孩子走出這種誤區。
運動
跳繩強身又健腦
很多研究發現， 喜歡運動的孩子比不愛運動的孩子更聰明，
各種運動中， 跳繩是一個不錯的選擇。 它是一種全身性活動， 既能加快胃腸蠕動和血液迴圈， 促進全身的新陳代謝， 又能使心情興奮起來， 讓孩子心靈手巧， 在數數過程中， 還能培養孩子的數學思維， 使語言變得清晰流暢， 最終促進孩子智力、體力、應變能力的協調發展。
閱讀
每天睡前講故事
每個夜晚的床頭， 那盞溫馨的燈下， 孩子靠在父母懷裡， 聽他們講故事。 這是孩子成長中最幸福的時光。
科學研究顯示， 經常讀書給嬰兒聽，
從小培養孩子的閱讀習慣非常重要， 喜愛讀書的孩子更愛動腦思考問題， 將來上學後學習能力會更強， 相對來說情緒會更為穩定， 個性較為冷靜， 更為自我約束， 知識面寬廣。
“有些父母拿到圖書以後， 把教孩子學識字作為主要目的， 這樣做是不科學的。 ”王爭豔告訴記者， 孩子讀書要以興趣為主。 “閱讀有一個很大的優點， 它留給孩子一個廣闊的想像空間， 不像電視， 有具象的畫面。 孩子通過文字的描述， 可以自由發揮想像力和創造力。 ”魯傑建議， 父母要儘量抽出時間和孩子共同閱讀， 與孩子一起讀他們喜歡的書，
遊戲
戲水玩沙， 創造力強
夏日午後， 蟬鳴陣陣， 一個小男孩靜靜地蹲在院子裡， 細心地觀察“螞蟻陣營”， 還不時用小樹枝輕輕地攔住螞蟻的路， 觀察螞蟻的路線變化。 男孩一蹲蹲好長時間， 那份耐心， 讓一旁的媽媽不忍心打攪。 媽媽只是提醒他從不同角度觀察， 引導他在觀察中學會思考。 這是知名育兒專家楊文的教子場景。
魯傑告訴記者， 豐富、神秘的大自然是孩子想像力最好的源泉， 父母要經常帶孩子走近大自然， 讓孩子感受大自然的奇妙。 “大自然那種靜默的和諧， 那種新鮮、清新、生生不息的氣息， 可以發掘孩子的想像力和創造力， 也可以培養孩子熱愛大自然、熱愛生活、熱愛科學的精神。
“很多孩子都喜歡玩水、玩沙子。 沙子可塑性強， 能提高孩子的創造力， 因此家長可以在陽臺弄片小沙灘， 這也是孩子親近大自然的機會。 ”王爭豔說。
${FDPageBreak}
語言 儘量少說疊音詞
孩子開口說話的那一瞬間， 讓多少家長心生喜悅。 那是他們第一次用語言表達。 從此， 孩子咿呀學語， 打開了語言的大門。 據美國一項研究顯示， 父母與孩子多交談， 會使這些孩子日後變得更聰明。 孩子在學習語言的過程中， 伴隨著感知、記憶、思維、想像等心理活動。 因此，語言能力的發展，必然促進孩子智力的發展。
6歲以前是孩子語言開發的最佳時期。如果在這個時期不失時機地對孩子進行培養，效果事半功倍。就像種子播種在春天，才會有好的成長和收穫。家長要在這個時期，多和孩子溝通交流，開發他們的語言能力。
魯傑提醒父母，和孩子說話時，儘量使用規範的語言。父母是孩子語言的導師，父母使用的語言、語氣都會影響孩子。0歲—3歲是孩子口頭語言的發展時期，父母的語氣要柔和親切，自信沉穩，不要使用“吃飯飯”等疊音，也不要細聲細氣地模仿孩子的語氣，這樣會讓孩子缺乏安心的感覺。但是，可以適當重複說過的話，比如“吃飯了，吃飯了”，來加深孩子的印象。對於3歲—6歲的孩子，父母就沒有必要再反復重複說過的話了，看著孩子的眼睛，認認真真地說一遍就足夠。孩子沒有回應時，父母要尋找更好的解決方式，不能粗暴地提高音量、瞪大眼睛，孩子也會變得煩躁，甚至出現抵觸情緒。
愛好
留出一面“塗鴉牆”
興趣和滿足總會帶來快樂。我們都知道，孩子在快樂的時候，學東西比較容易。所以，父母應該在安全的前提下，順應孩子的天性，支持他們的興趣愛好。
1歲—8歲，是利用塗鴉鍛煉孩子圖形思考力、想像力、開發右腦的最佳時期。家長應該還孩子一顆自由的心、一雙自由的手，讓他們在盡情的想像中，塗抹心裡的繽紛多彩。父母為孩子開闢一面“創作牆”，讓孩子信筆塗鴉，這遠比一個整潔的家更重要。
“興趣愛好不等於興趣班。”魯傑告訴記者，很多興趣班只是讓孩子枯燥地學習，並不一定是孩子喜歡做的事。比如，在繪畫班，往往更多的是學習繪畫技巧，要把蘋果畫得最逼真最圓，但孩子的想像力和創造力受限。家長要注意觀察，看孩子對什麼感興趣，然後為孩子提供條件，保持他們的好奇心。比如，養一小盆植物，觀察植物發芽、吐葉、開花的過程；或者在家裡和孩子一起做一個小科學實驗，讓他們理解生活中的現象。
6歲前做20個遊戲
1.在公園裡找出10種不同的葉子。
2.用草和小樹枝搭一個“窩”。
3.做一個風箏並放上天。
4.在河邊草地上打滾。
5.騎自行車穿過泥水坑。
6.在陽臺上種植物。
7.參加一次“探險”。
8.用麵粉捏小玩意。
9.用沙子堆城堡。
10.用硬紙板做面具。
11.用花瓣製作香水。
12.採集青蛙卵。
13.在院子裡露營。
14.捉小蟲子。
15.采草莓。
16.堆雪人。
17.能認出5類鳥。
18.烘蛋糕。
19.河裡捉小蝌蚪。
20.捏泥團。
因此，語言能力的發展，必然促進孩子智力的發展。6歲以前是孩子語言開發的最佳時期。如果在這個時期不失時機地對孩子進行培養，效果事半功倍。就像種子播種在春天，才會有好的成長和收穫。家長要在這個時期，多和孩子溝通交流，開發他們的語言能力。
魯傑提醒父母，和孩子說話時，儘量使用規範的語言。父母是孩子語言的導師，父母使用的語言、語氣都會影響孩子。0歲—3歲是孩子口頭語言的發展時期，父母的語氣要柔和親切，自信沉穩，不要使用“吃飯飯”等疊音，也不要細聲細氣地模仿孩子的語氣，這樣會讓孩子缺乏安心的感覺。但是，可以適當重複說過的話，比如“吃飯了，吃飯了”，來加深孩子的印象。對於3歲—6歲的孩子，父母就沒有必要再反復重複說過的話了，看著孩子的眼睛，認認真真地說一遍就足夠。孩子沒有回應時，父母要尋找更好的解決方式，不能粗暴地提高音量、瞪大眼睛，孩子也會變得煩躁，甚至出現抵觸情緒。
愛好
留出一面“塗鴉牆”
興趣和滿足總會帶來快樂。我們都知道，孩子在快樂的時候，學東西比較容易。所以，父母應該在安全的前提下，順應孩子的天性，支持他們的興趣愛好。
1歲—8歲，是利用塗鴉鍛煉孩子圖形思考力、想像力、開發右腦的最佳時期。家長應該還孩子一顆自由的心、一雙自由的手，讓他們在盡情的想像中，塗抹心裡的繽紛多彩。父母為孩子開闢一面“創作牆”，讓孩子信筆塗鴉，這遠比一個整潔的家更重要。
“興趣愛好不等於興趣班。”魯傑告訴記者，很多興趣班只是讓孩子枯燥地學習，並不一定是孩子喜歡做的事。比如，在繪畫班，往往更多的是學習繪畫技巧，要把蘋果畫得最逼真最圓，但孩子的想像力和創造力受限。家長要注意觀察，看孩子對什麼感興趣，然後為孩子提供條件，保持他們的好奇心。比如，養一小盆植物，觀察植物發芽、吐葉、開花的過程；或者在家裡和孩子一起做一個小科學實驗，讓他們理解生活中的現象。
6歲前做20個遊戲
1.在公園裡找出10種不同的葉子。
2.用草和小樹枝搭一個“窩”。
3.做一個風箏並放上天。
4.在河邊草地上打滾。
5.騎自行車穿過泥水坑。
6.在陽臺上種植物。
7.參加一次“探險”。
8.用麵粉捏小玩意。
9.用沙子堆城堡。
10.用硬紙板做面具。
11.用花瓣製作香水。
12.採集青蛙卵。
13.在院子裡露營。
14.捉小蟲子。
15.采草莓。
16.堆雪人。
17.能認出5類鳥。
18.烘蛋糕。
19.河裡捉小蝌蚪。
20.捏泥團。
