再就是到書攤上亂翻一氣， 弄個一知半解， 既不能買書回家看， 也不能拿到學校裡看。 更主要的是同齡人之間的議論和閑侃， 據調查， 這是青少年性知識的主要來源。
他們既不願問父母， 也不想找老師， 更不敢上醫院， 實在憋不住也只能問小夥伴中的要好者， 可惜同伴們也是貧困戶， 頂多出點餿主意而已。
如果孩子們不從正確的途徑獲得性知識， 他們只能從不正規的途徑獲得以訛傳訛的錯誤資訊， 只能誤人子弟而已。 倒不如由學校或家長大大方方地把科學的性知識告訴他們， 講個明白， 徹底消除這種神秘感。
有人認為性教育可能起到火上燒油的作用， 其實不然。
性教育只能使孩子們用科學的知識武裝自己去防範不健康思想和行為的侵蝕， 因為性教育並不單純是性知識的教育， 它還包括許多內容， 性教育實際上是愛的教育， 它將教會孩子們什麼是愛， 如何去愛， 如何做人， 如何處理人際關係， 如何保護自己， 如何愛護尊重他人， 它寓性道德教育於性知識教育之中， 也只有有了科學的性知識， 才能更好地用性道德準則來約束自己。
現在青春期發動的年齡不斷提前， 平均每30年提前1歲， 目前平均13歲， 早的10～11歲就開始了。
青春期提早的原因很多， 包括氣候變暖， 生活水準提高和營養狀況的不斷改善， 大眾傳媒中性資訊爆炸、甚至達到無孔不入的地步，
