事事包辦培養出懶寶寶

鏡頭一：“寶寶快來吃飯， 張嘴， 用勁嚼， 咽呀！”張奶奶跟在孫子後面， 瞅準時機不時喂上一口飯。 小孫子卻東張西望地一會兒跑到這兒， 一會又拿起小車子“嘟嘟”地開起來， 嘴裡含著一口飯怎麼也不咽下去。

鏡頭二：“要遲到了！快點， 豆豆快起來， 來伸手穿毛衣！”雖然兩個鬧鐘不停地響， 今年剛上一年級的豆豆還是不願起床， 媽媽只好過來掀起被子， 然後幫他穿衣服；而這時奶奶正依次把孫子要用的牙膏擠好、洗臉水倒好， 飯盛好， 而爸爸則負責背豆豆的書包、拿好帽子、手套等， 就等著豆豆一吃好飯， 立刻出發……

事事包辦要不得

現實生活中， 像寶寶和豆豆這樣的孩子不在少數， 一家一個獨苗苗使得這些寶貝疙瘩習慣了衣來伸手飯來張口， 什麼也不願做， 什麼也不會做。 有些家長覺得孩子還小， 什麼也做不了， 就這也不讓動， 那也不讓碰， 結果孩子大了， 什麼都不會做。 其實， 孩子在兩歲左右時會有很強的動手欲望， 看到爸爸看報紙， 他要幫著翻， 結果， 把報紙撕了；媽媽剝豆子， 他覺得有趣， 嘩啦一下， 剛剝好的豆子灑了一地， 於是， 家長們就覺得孩子變得調皮了， 總是搗亂， 甚至限制孩子的這些行為。

兒童學習的方式大部分是通過實踐， 所以家長要多提供一些動手機會。 下面幾個方法可以借鑒：

有趣的動手練習

除了和孩子一起動手幹一些力所能及的家務外，

家長還可以有意識地為孩子選擇一些有趣的動手練習。 比如孩子都喜歡出去玩， 不妨準備一個紗網和一個本子， 在認識大自然中的動植物時， 收集一些標本帶回家， 和孩子一起動手製成昆蟲標本、植物書簽等。 此外， 還可以帶孩子一起做些小手工， 五顏六色的盒子、瓶子， 孩子會很喜歡。

把複雜動作分解開

把複雜的動作分解開可以使孩子很小就參與到活動中去。 比如給孩子講故事時， 讓他幫著翻書， 開始時家長掀起一頁書， 拿著孩子的手把這一頁放下去， 逐漸過渡到家長掀起一頁書， 孩子自己把這一頁放下去， 然後再過渡到孩子掀書， 家長可用手指把一頁書和其他頁分開， 留一點小縫隙，

孩子把這頁書翻過去， 最後就是孩子自己翻書了。 用同樣的方法可以培養孩子洗臉、刷牙、穿鞋襪、吃飯等。

適時鼓鼓“勁”

孩子在學習過程中， 家長的協助和鼓勵很重要。 幫助要適時適當， 如果不給孩子提供幫助， 失敗得太多， 會挫傷其積極性和自信心；但是幫助太多就成了包辦。 鼓勵不必是物質鼓勵， 一個眼神， 拍拍他， 都有肯定的作用。 如果家長經常對孩子說“你自己能做”、“你真棒”， 在日常生活中注意培養， 每個孩子都能成為生活的小能手。