影響青少年人際關係不好的幾大原因

就心理層面而言， 生理的變化， 意味著他不再是孩童， 不能再用孩童的方式去接觸世界和處理事情。 另外， 隨著自我的擴展， 他要知道自己是怎樣的一個人， 他要確定自己已長大， 是一個獨立自主的人， 他也還在尋找自己行為的規範。 於是， 一方面要掙脫舊有的束縛， 學做大人、學做自己， 卻又放不掉對親情的需要;另一方面， 理性仍尚未成熟;再加上他認為成年人不瞭解他， 他也不願意在成年人面前暴露自己的迷惑。 凡此種種， 表現在行為上較常見的是：衝動、情緒不穩定、脾氣乖張、容易生氣、叛逆反對、愛批評、沒禮貌、神秘兮兮、顧左右而言他、沮喪憂鬱、矛盾衝突等等。

近年來學生過度資訊化、道德價值混淆、家庭功能減退、學校作風保守， 教師與學生衝突， 同儕適應不良。 成為學校極大之困擾， 特別教師對學生輔導時， 常處於敵對之立場， 不易有輔導成效， 改進此現象首先因建立良好師生關係。 教師對學生建立人際關係時， 應先教導學生正確人際關係之成長及人際吸引原則。