現實中， 有越來越多的孩子患上多動症， 我們很多人都瞭解此病， 不過對於此病的一些相關知識卻不是很瞭解， 此病發生了， 不僅僅會影響到孩子的身體健康， 還可能影響到孩子以後的健康生活， 所以我們都希望孩子避免發生此病， 那麼， 預防多動症的方法都有哪些呢？
預防多動症的方法：
第一、避免外傷
預防多動症還要避免外傷， 主要是避免孩子發生輕微的腦組織損害， 一般來說孩子的多動症主要是由於神經質傳遞資訊發生了障礙所導致， 所以腦組織對兒童的發病是很重要的， 在平時的時候不要吃一些對大腦有副作用的藥物，
第二、培養良好習慣
培養良好習慣這是對預防多動症的方法， 家長們可以培患者靜坐集中注意力的習慣。 可以從看圖書、聽故事做起， 逐漸延長其集中注意力的時間；跟老師溝通， 上課時可把他們安排在教室前排， 以便上課時能隨時得到老師的監督和指導。
第三、結婚年齡要適當
選擇適當的年齡結婚也可以更好地預防多動症， 如果大家早婚， 早孕， 也勿過於晚婚， 晚孕， 避免嬰兒先天不足。 有計劃地生育， 使家長可以不可以精心撫養子女， 有利於孩子的身心健康。
對於兒童多動症的診斷， 常用以下方式進行：
1、起病於7歲前， 症狀至少持續六個月。
2、以注意障礙、活動過度、好衝動為主要臨床表現。
3、對社會功能（學業或人際關係等）產生不良影響。
4、排除精神發育遲滯、廣泛發育障礙、情緒障礙等。
診斷標準
臨床醫生可以根據需要選用診斷標準。 目前多採用DSM-IV關於ADHD的診斷標準：要求滿足A-E。
A 症狀標準：
（1） 注意缺陷症狀：符合下述注意缺陷症狀中至少6項， 持續至少6個月， 達到適應不良的程度， 並與發育水準不相稱：
① 在學習、工作或其它活動中， 常常不注意細節， 容易出現粗心所致的錯誤；
② 在學習或遊戲活動時， 常常難以保持注意力；
③ 與他說話時， 常常心不在焉， 似聽非聽；
④ 往往不能按照指示完成作業、 日常家務或工作（不是由於對抗行為或未能理解所致）；
⑤ 常常難於完成有條理的任務或其它活動；
⑥ 不喜歡、不願意從事那些需要精力持久的事情（如作業或家務）， 常常設法逃避；
⑦ 常常丟失學習、活動所必需的東西（如：玩具、課本、鉛筆、書或工具等）；
⑧ 很容易受外界刺激而分心；
⑨ 在日常活動中常常丟三忘四。
（2） 多動/衝動症狀：符合下述多動、衝動症狀中至少6項， 持續至少6個月， 達到適應不良的程度， 並與發育水準不相稱：
① 常常手腳動個不停， 或在座位上扭來扭去；
② 在教室或其它要求坐好的場合， 常常擅自離開座位；
③ 常常在不適當的場合過分地奔來奔去或爬上爬下（在青少年或成人可能只有坐立不安的主觀感受）；
④ 往往不能安靜地遊戲或參加業餘活動；
⑤ 常常一刻不停地活動， 好象有個機器在驅動他；
⑥ 常常話多；
⑦ 常常別人問話未完即搶著回答；
⑧ 在活動中常常不能耐心地排隊等待輪換上場；
⑨ 常常打斷或干擾他人（如別人講話時插嘴或干擾其他兒童遊戲）。
B 病程標準：某些造成損害的症狀出現在7歲前。
在兒童患上多動症後， 可採用下列方法治療：
作為多動症的孩子的家長， 首稱要理解孩子是屬於病態的， 不能誤認為孩子的病態是“不學好”、“故意搗亂”等， 更不能因為孩子的不受歡迎的不良行為而動輒責打罵， 加重患兒的心理壓力， 會使他們的自我控制能力更差， 症狀會更加嚴重。 應和醫生配合好， 督促孩子按時吃藥， 注意觀察其反應， 及時向醫生通報病情， 以便隨時調整治療方案。 另外， 家長還需做好思想準備， 無論是服用西藥還是中藥， 均需一定的療程，
孩子服藥期間應儘量避免外界的不良刺激， 如防止感冒和過度疲勞， 避免嘈雜的環境、不適宜的責打， 保證充足的睡眠， 為孩子創造良好的家庭環境， 使其在家中感覺到愉快和濕暖。 另外， 家長還應注意與老師加強交流， 請老師給患兒多一份關心和幫助， 教育其他學生不要歧視孩子， 不能在其他同學面前羞辱孩子， 維護孩子的自尊心， 有了進步老師應及時給予表揚， 使孩子增強信心， 逐漸養成良好的習慣。
多動症患兒的注意事項是多數多動症患者和患兒家長最關心的事情。 專家指出， 多動症是注意缺陷與多動障礙的俗稱， 指發生于兒童時期， 與同齡兒童相比， 以明顯注意集中困難、注意持續時間短暫、活動過度或衝動為主要特徵的一組綜合症。 多動症是在兒童中較為常見的一種障礙，多動症的發作給患者帶來了極大的影響，所以瞭解多動症患兒的注意事項是患者的首要任務。
多動症是在兒童中較為常見的一種障礙，多動症的發作給患者帶來了極大的影響，所以瞭解多動症患兒的注意事項是患者的首要任務。