瞭解患者的全面病史， 包括患者的發育特徵、父母及同胞中有無自閉症和認知障礙患者等， 是診斷自閉症必不可少的第一步。 其次， 要注意排除精神發育遲滯、兒童多動症等類似疾病， 最後可根據患者是否出現言語障礙、社會交往障礙、興趣和活動異常、智力障礙等來進行判斷。
診斷自閉症的五大黃金標準
1、排除精神發育遲滯、兒童多動症、兒童精神分裂症及嬰兒癡呆。
2、言語障礙至少具備下列2項：
（1）2歲以前言語功能發育正常， 但2歲後出現障礙甚至完全不會說話。
（2）言語的理解能力明顯受損害。
（3）刻板重複與環境或正在進行的活動無明顯聯繫的詞語。
（4）言語的聲調、速度、節律、重音等方面異常。
（5）言語發育延遲或不發育例如不會牙牙學語， 可有以手勢或其他形式來代替言語交流的傾向。
3、社會交往障礙至少具備下列中2項：
（1）不能與其他兒童建立夥伴關係。
（2）對集體遊戲缺乏興趣， 不能對集體的歡樂產生共鳴。
（3）不能用注視表情姿勢或手勢進行交往。
（4）極度孤獨， 明顯缺乏社會情緒反應， 不能與父母親或別人產生正常的情感交流。
（5）遇到疾病和挫折時， 不會尋求支持和安慰當別人。 遇到挫折時， 也不會主動給予支持或安慰。
4、興趣和活動異常至少具備下列中1項：
（1）刻板重複的動作和姿勢。
（2）對某種東西特別依戀。
（3）對個人的生活環境不願或拒絕作任何變動。
（4）強迫進行某種特殊的儀式性行為。
（5）對某些東西（例如玩具）的非主要部分特別感興趣。
5、智力障礙：約有25%的患兒智力可下降至輕度智力低下另有50%的患兒屬中重度智力低下。
預防兒童自閉症家長怎麼做
注重情商培育
情商即社會適應的綜合能力。 孩子僅僅學習成績優良是不夠的， 還須懂得接受別人並讓人接受自己， 這也是愛的基本涵義。 在培育孩子良好品德的同時， 要教導孩子形成好的性情和情感。
為孩子的交友創造條件
不僅應允許孩子走下高樓、走出家門， 也應允許還把小朋友請進家門。 為孩子提供交朋友的機會， 教給它們交朋友的藝術、方法和技巧。
培育孩子的自立能力， 切忌父母事事包辦
讓孩子學會自己的事情自己做， 而且有意讓孩子碰碰釘子， 嘗嘗苦頭。 以磨練孩子的意志力。
