青少年心理問題發生率目前已達45%左右， 表現為以學習障礙、情緒障礙、行為障礙等為主的不良心理狀況， 嚴重影響著他們身心健康發展。 青少年心理諮詢往往結合生理、心理、社會三大因素來分析， 主要以激發學習興趣、消除厭學翹課和學習障礙、協調同學關係和親子關係、中高考心理減壓、學生職業規劃、青春期性心理教育、不良品行糾正與健全等為主。
青少年心理問題成因
最大的因素來自家庭。
有心理問題的孩子多來自家庭關係不和、親子關係緊張及家庭教育失當的家庭， 生活在這種家庭中的孩子心理相對較敏感，
其次是學習。
圍繞著學習產生的問題占青少年心理問題的主要部分， 一是恐懼， 二是厭學。 目前雖然都在談減負， 但學生的課業任務仍舊繁重， 競爭依然激烈， 父母的期望值始終過高， 使得學生精神壓力越來越大。 對中小學生來說， 學習成績的好壞直接影響到今後的升學和前途， 激烈的競爭給他們心理上造成巨大的壓力。 而盲目追求升學率， 使得他們的心理素質包括競爭力、情緒、情感、性格、自我意識、人格傾向、社會交往與適應能力等等方面，
第三是社交。
青少年對友誼的珍視和渴求， 以及情感豐富的心理特點， 使得他們在人際交往中特別注重感情的交流。 社交方面讓他們感到心理壓力的生活事件排在前幾位的有：被人誤會、受人議論、當眾丟面子與好友發生糾紛等。
第四是社會環境。
伴隨改革開放成長的當代青少年， 還面對成人社會為他們設定的價值取向：學習不好→考不上大學→找不到好工作→賺不到大錢→無法享受生活→枉為人生。 另外， 急功近利的社會急躁情緒的感染， 影視作品追求享樂、崇尚暴力的不當宣傳等社會風氣更是嚴重影響了他們的身心發展。
第五是學校、社會心理諮詢工作欠缺。
心理課程的教育在一個人人格的形成過程中起著舉足輕重的作用。
給家長學校的幾點忠告
1.家庭教育是第一位的。
50%的青少年精神障礙問題來自家庭， 一項調查顯示， 有70%的家長在家庭教育上不合格。 因此建議家長， 不要違背教育規律， 盲目攀比， “揠苗助長”， 不要讓孩子背負太多的壓力， 要讓孩子在和諧的親子關係中健康成長。
2.學校和社會要承擔起自己應盡的責任。
在青少年心理健康教育問題上， 學校和社會有著義不容辭的責任， 應該為他們提供必要的接受心理健康教育的機會， 並為他們提供必要的心理健康援助。 中小學應當按照國家有關規定配備專門的心理健康教師為學生提供心理健康教育和心理諮詢服務， 並建立學生心理健康檔案， 發現問題， 適時干預。
3.青少年也要瞭解一些必要的心理衛生知識， 出現問題要知道如何解決。
80%以上的人在自己的成長過程中都會出現一定的心理問題， 心理健康出了問題就和感冒發燒一樣， 只不過是你的心理患了一次感冒。 所以， 既不能不重視， 置之不理;也不能盲目誇大、諱疾忌醫。 出了問題就要及時主動地向學校或者社會上的有關心理諮詢服務機構尋求説明。
