語言能力是兒童生長發育過程中至關重要的一環， 有了最初的口語表達能力， 才能進一步開展交流， 溝通等社會行為。 嬰幼兒期是寶寶練習口語的最佳時機， 如果家長能重視寶寶學說話的這一時期， 正確引導， 在此時培養寶寶的口語表達能力， 可為其打下教育基礎， 以提升寶寶的語言能力。
1、創造豐富的語言環境
語言發展與環境有密切的關係， 因此父母在照顧幼兒時， 應盡可能和幼兒說話。 例如日常生活中可跟幼兒說“這是眼睛”、“鼻子在哪裡”等， 從幼兒6個月大開始， 可以帶著他一起閱讀， 跟孩子說故事，
2、注意說話技巧
使用標準中文發音， 不要用方言或兒化語。 因為中文與將來孩子入學後閱讀及語言學習銜接較為連貫。 當幼兒剛開始學習說話時， 父母對幼兒說話應清晰且標準， 讓幼兒有正確的學習範本。
3、聽兒歌、看卡通
幼兒非常喜歡具有節奏的韻律及跳動的畫面， 建議父母可以帶幼兒跟著音樂或畫面一起唱唱跳跳， 寶寶雖然不一定懂歌詞的含義， 但對於律動的學習， 他們會非常喜愛， 無形中也可培養孩子區分字、詞、音節的能力， 對幼兒日後學習發音有很大的幫助。
4、回答問題
多與幼兒對答， 問問孩子“這是什麼”、“你喜歡爸爸媽媽對不對”， 鼓勵孩子儘量用完整的句子回答， 取代以“是”或“不是”來回答的簡短句子， 借此培養孩子認真聽別人說話的能力及學習大量的詞彙。
5、買東西
帶幼兒外出購物， 和他一起挑選物品， 即使只有少量物品， 也能讓孩子有參與感， 瞭解商品名稱及學習更多的字， 還可以借此增加幼兒的記憶與觀察能力。
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6、戶外活動
幼兒對於外面新鮮的事物很好奇， 不妨儘量多帶孩子出去走走， 讓他們能學習更多的事物；回家後， 父母也可和孩子討論外出時發生的事情。 幼兒都喜歡外出活動， 他們也會牢記外出等對於他們來說比較特別的事物， 而且通過反復的行為，
7、編故事
父母可以和幼兒講他曾經做過的事情， 雖然寶寶不一定有印象， 但他會很願意聽你說， 例如他曾經怎樣在媽媽的肚子裡“運動”， 出生時哇哇大哭的樣子， 或是什麼時候開始第一次叫爸爸媽媽這個方式可以豐富幼兒的想像力， 提高其表達能力， 在沒有圖書解說的情況下， 孩子會聽得更專心。
8、幫孩子說完整的句子
寶寶呀呀學語時所說的話， 大多都是幾個簡單的詞， 卻包含很多內容， 例如“要吃餅乾”、“看爸爸”等， 他們總希望大人能理解他們的意思， 照顧者應幫助孩子說出他想說的完整句子， 然後讓幼兒跟著說一遍， 教孩子完整的表達方式。
9、適時鼓勵
當幼兒會運用新的詞彙時，
10、使用概念用語
對於1歲半以後的幼兒， 你可以配合日常生活所發生的事情， 隨時讓他理解概念用語的含義和用法。 例如“上下”， 可跟他說“把蘋果放在桌子上”；“中間”可說“寶寶坐在爸爸和媽媽中間”；“快慢”可說“車子跑得好快”等， 一旦幼兒對這些基本概念有了初步的瞭解， 就能更恰當的使用文字述敘。
幼兒的語言能力大部分是環境所造成的， 父母應盡可能在孩子能夠發揮潛能時， 大量為他輸入更多的詞彙。 對孩子說的話越多， 越能讓他提早學會表達。 提升幼兒的語言智慧， 其實從出生就可以開始了， 唯有用心與耐心， 才能讓孩子學得更快、更好！
被動看電視損害孩子語言能力
不少父母知道， 看電視不利嬰幼兒語言能力發育。 美國兒科學會發表報告， 認定家中開著電視， 即便不讓嬰幼兒看， 電視背景也有損寶寶語言能力發育， 日後難以融入學校生活。
如何讓寶寶適應雙語學習
“學習中英文雙語對孩子好處多” 國外研究發現：很早就學習第二語言的孩子， 其母語和第二語言的學習中心幾乎是在腦部的同一個位置上， 孩子如果能用學母語的機制去學第二語言， 就會使第二語言的學習變得更加容易。
擴大幼兒詞彙量的三大建議
語言是上天賜於人類的無上的珍寶， 成人也許早己習以為常， 而剛剛開始獲得這個珍寶的嬰兒， 從看到新玩具時那一聲興奮的“啊”， 到能用斷斷續續的句子對媽媽講述托兒所裡發生的事，他始終是一個充滿熱情的學習者。
到能用斷斷續續的句子對媽媽講述托兒所裡發生的事，他始終是一個充滿熱情的學習者。