宛兒離開二十三年了， 我還是常常想起她， 連做夢都十不離九地有她。 我忘不了宛兒， 不但因為宛兒是我的親妹妹， 更因為她的死， 竟是我這個姐姐造成的。
宛兒留給我的東西， 就一件發黃的絨布罩衣和一面簡陋的小紅旗。 其實那件罩衣還是我穿過的， 所以真正屬於宛兒的， 只有那面小紅旗——一小段竹篾， 貼著三角形的一小張紅紙， 時日長久， 紅紙片已蛀出幾個小洞， 脆得仿佛隨時會粉碎。
可是宛兒搖動紅旗的小手仍然鮮活， 宛兒唱著“小白兔， 白又白”， 宛兒粉嫩嫩的臉蛋在鏡子前晃來又晃去，
宛兒死後， 我知道了人生的每一步都可能遇上陷阱。 在我８歲、宛兒４歲的時候， 我們便踩上了一個：這個陷阱只是再普通不過的一顆黃豆， 講出來也只是再普通不過的一個故事， 爸爸媽媽把宛兒交給了我， 而我為了自己去同學家玩， 又把宛兒交給了幾顆黃豆——因為家裡找不出什麼新奇的玩具來哄她， 我便“靈機一動”， 抓了一小把黃豆， 把４歲的宛兒一個人留在家裡。 我不知道這把黃豆中的一顆， 竟便可以要了宛兒的性命。
踩上陷阱的宛兒， 永遠留在黑暗的那頭。 誰也說不清， 她的最後一步，
而踩上陷阱的我， 則是把那顆黃豆生生地塞進了自己心裡。 二十幾年中， 爸爸媽媽從未為宛兒的事責駡過我一句， 甚至提都沒提起過， 可是我知道， 那顆黃豆， 成了硌在我心底的一顆石頭。
生命真奇妙， 可以嘎然而止， 像宛兒那樣；也可以變化無窮， 像我這樣。 記得小時候， 我長相平平、智力平平、性格也不討人喜歡， 宛兒則是聰敏、漂亮又乖巧。 家裡來了客人， 百分之九十九的褒贊是給宛兒的， 幾乎都是到最後， 才施捨般補上一句：小姐姐也不錯嘛， 也不錯。 可惜都說不上哪兒不錯， 所以到最後我只知道自己還不錯。 有時我在想， 如果避得開那個陷阱， 宛兒現在該是如何的迷人？可是宛兒永遠失去了長大的機會，
我的孩子念弋今年已經６歲， 各方面都比小時候的我強得多， 依稀有宛兒的風采。 將心比心， 我真切地體會到， 自己當年的過失， 給媽媽帶來了怎樣的打擊。 我一次又一次地想像， 如果我突然失去念弋， 會怎樣？僅僅是想像， 已經讓我不寒而慄！
我永遠記得， 人生的每一步都可能遇上陷阱。 帶走宛兒的陷阱， 同樣可能在某一天帶走我的念弋——這種恐懼， 從念弋出生的那天起， 就像夢魘般地糾纏著我。 有段時間我常常重複一個相同的夢：我和宛兒在一望無際的荒野中走著，
於是我不時驚醒。 我的這種神經質， 成了丈夫離開我的藉口或者原因。 究竟是藉口還是原因， 我想也不必深究了， 反正他放棄了我們母子， 這意味著我不得不獨自守著念弋， 身邊沒有人幫我。
我多麼想２４小時都親自看著念弋。 可是我得掙錢養家， 而且孩子也不能不上幼稚園， 短暫的分別在所難免。 於是我每天都提心吊膽， 不管工作多忙我都會按時親自接送孩子， 寧可使自己的工作表現大打折扣， 失去升職的機會。 不少人對我說， 沒見過像你這麼帶孩子的， 念弋回家後想到院子裡和小朋友玩你都不讓，
可是他們不知道， 我多麼害怕一不留神， 念弋就掉下那個無底的深淵呀。
那個無底的深淵， 我看著宛兒掉下去的。 我是宛兒的親姐姐， 走在人生的路上， 姐姐沒有牽住她的手， 反而往她身上推了一把：宛兒就掉下去了、掉下去了！並且一去不返……我能做什麼？我曾經在心裡做過無數的假設：如果怎樣怎樣， 宛兒就不會死；如果怎樣怎樣， 宛兒也可能不會死。 可是這些都是沒用的， 無論我做什麼， 都不能讓宛兒回來。 我現在所能做的， 只有緊緊看住念弋， 免得重蹈覆轍。
爸爸媽媽常常週末來幫我帶帶念弋， 好讓我騰出時間做點別的。讓老人家帶念弋，我心裡其實是彆扭的，因為念弋長得太像宛兒了。屋裡有念弋，就晃動著宛兒的影子：我特別聽不得他唱“小白兔，白又白”，那聲音和宛兒簡直沒兩樣。但說實話，念弋比不上宛兒靈氣，也比不上宛兒大氣，念弋從小有點扭扭捏捏，怕見生人。
有一天媽媽對我說，茜兒，有句話媽一直想說，可又怕說不好，更讓你誤會。宛兒的事，其實是爸媽的責任，你別老想著是你害死宛兒。
媽媽話沒說完，我們兩個人的眼淚都在嘩嘩地往外湧。這是二十三年裡，媽媽第一次在我面前提起宛兒。我努力想說點什麼，也許是“對不起”，也許是別的什麼安慰媽媽的話，可是一句也說不上來。
仿佛好不容易才等到這一刻，等到媽媽提起宛兒，等到一個可以盡情痛哭的機會。世界上有什麼苦，苦得過不能對人言的苦？媽媽早就該罵我打我罰我的，怎麼罵，怎麼打，怎麼罰都不為過呀，這麼多年了，我一直寧願死的是我，不是宛兒。
茜兒，媽媽本來不該再提的，可是媽媽知道你想什麼。過分擔心念弋，你自己苦，對他也不好。所以媽媽還是得說，你心裡要放開些。其實是媽媽沒帶好你們姐妹倆，不然你也不用落下這個心病，遭這些罪……你現在把念弋看得緊緊的，再這樣下去，你會把他管束得都不像個孩子了。
原來媽媽為的是念弋呀。我默不做聲，但心裡由衷充滿了對媽媽的感激。
我何嘗不想放開！只是我能怎樣？我克服不了我的恐懼，帶著念弋，我如履薄冰。
生命真奇妙。二十三年過去了，我仍然在呼吸著這初夏的空氣，用著冰箱、洗衣機，看電視，打手機，念弋在客廳踩他的小三輪。我們享受著無數宛兒沒有見過的東西。我怔怔望著櫥櫃上一隻裝滿黃豆的玻璃罐，心裡在想，可是，現在的黃豆，和二十三年前的黃豆其實並沒有兩樣啊。
是的，很多東西都改變了，不同了，比如盛黃豆的罐子。卻還有些東西永遠不會變，比如永遠４歲的宛兒。再比如黃豆，比如陷阱……
醫生點評：這是“育兒”大課題中的一個小故事。在這個小故事背後的眾多心理現象中，有兩個主要的心理矛盾需要解決：一是如何對待孩子的過失，二是如何對待孩子周圍的危險。
應該說，８歲的周茜把父母交付給她的４歲妹妹宛兒一個人留在家裡玩黃豆，致宛兒意外身亡，周茜是有過失的，但周茜的父母更有不可推卸的責任。此事發生以後，周茜的父母既沒有責備周茜，也沒有檢討自己的責任。這種貌似寬容的處理方式，只有使孩子更加自責。如果當初周茜的父母能及時批評周茜的過失，明確她應負的有限責任，指出必需吸取的經驗教訓，把“宛兒的事主要是爸媽的責任，不是你害死宛兒”這話及時說，就不至於使周茜的心中留下難以磨滅的陰影，以至在二十多年後，周茜已經身為人母，這陰影還殃及她的孩子。
因為怕孩子難受、怕損害孩子的自尊而不願意及時指出孩子的過失，這種心理是片面的。殊不知，孩子正可能因為父母對自己過失不聞不問而走向兩個極端：一是變得肆無忌憚，飛橫跋扈；一是變得自責自罪，心有餘悸。
當孩子有過失時，一定要給予恰當的批評和真誠的幫助，讓孩子吸取教訓，積累經驗。把“壞事”變成“好事”，孩子從挫折中得到鍛煉，一步步走向成熟。
“缺乏安全感”是人們處於高速發展、日益複雜的社會現實中的一種感受。為人父母者，往往對自己孩子周圍的“危險”感到憂慮。像周茜那樣踩過“陷阱”的母親，更是一朝被蛇咬，二十多年都怕草繩。
小孩天生好奇好動，這是孩子成長過程不可缺少的一種原動力。父母不必也不能因客觀存在的某些危險因素而把孩子禁錮起來，硬性限制他們的活動，而是要按照孩子的年齡，逐步幫助他們樹立安全意識。例如，家用電器的使用和安全注意事項；煤氣爐具的安全使用；化學物品，藥品的標識及使用；遵守交通規則；上學放學路上要與同學結伴走，不要隨便與陌生人搭話或吃陌生人給的食物；注意保護自己的身體等等。
其實，人不可能在絕對安全的環境中生活，意外事故的發生是在所難免的，要根據孩子的接受能力，儘快教給孩子如何應對意外危險。例如，煤氣洩漏時要先切斷氣源開窗通風，不能馬上做開燈、打電話等能產生電火花的操作，更不能劃火柴、打打火機，否則會引起爆炸；遇到意外，會打報警電話１１０，消防電話１１９，醫療急救電話１２０，查詢電話１１４等。
然而，孩子的自控能力較差，雖懂得安全知識，但有時也會控制不住自己，造成自傷或傷人。因此，注意增強孩子的自控力也是父母教育孩子應對周圍危險的重要內容。
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好讓我騰出時間做點別的。讓老人家帶念弋，我心裡其實是彆扭的，因為念弋長得太像宛兒了。屋裡有念弋，就晃動著宛兒的影子：我特別聽不得他唱“小白兔，白又白”，那聲音和宛兒簡直沒兩樣。但說實話，念弋比不上宛兒靈氣，也比不上宛兒大氣，念弋從小有點扭扭捏捏，怕見生人。有一天媽媽對我說，茜兒，有句話媽一直想說，可又怕說不好，更讓你誤會。宛兒的事，其實是爸媽的責任，你別老想著是你害死宛兒。
媽媽話沒說完，我們兩個人的眼淚都在嘩嘩地往外湧。這是二十三年裡，媽媽第一次在我面前提起宛兒。我努力想說點什麼，也許是“對不起”，也許是別的什麼安慰媽媽的話，可是一句也說不上來。
仿佛好不容易才等到這一刻，等到媽媽提起宛兒，等到一個可以盡情痛哭的機會。世界上有什麼苦，苦得過不能對人言的苦？媽媽早就該罵我打我罰我的，怎麼罵，怎麼打，怎麼罰都不為過呀，這麼多年了，我一直寧願死的是我，不是宛兒。
茜兒，媽媽本來不該再提的，可是媽媽知道你想什麼。過分擔心念弋，你自己苦，對他也不好。所以媽媽還是得說，你心裡要放開些。其實是媽媽沒帶好你們姐妹倆，不然你也不用落下這個心病，遭這些罪……你現在把念弋看得緊緊的，再這樣下去，你會把他管束得都不像個孩子了。
原來媽媽為的是念弋呀。我默不做聲，但心裡由衷充滿了對媽媽的感激。
我何嘗不想放開！只是我能怎樣？我克服不了我的恐懼，帶著念弋，我如履薄冰。
生命真奇妙。二十三年過去了，我仍然在呼吸著這初夏的空氣，用著冰箱、洗衣機，看電視，打手機，念弋在客廳踩他的小三輪。我們享受著無數宛兒沒有見過的東西。我怔怔望著櫥櫃上一隻裝滿黃豆的玻璃罐，心裡在想，可是，現在的黃豆，和二十三年前的黃豆其實並沒有兩樣啊。
是的，很多東西都改變了，不同了，比如盛黃豆的罐子。卻還有些東西永遠不會變，比如永遠４歲的宛兒。再比如黃豆，比如陷阱……
醫生點評：這是“育兒”大課題中的一個小故事。在這個小故事背後的眾多心理現象中，有兩個主要的心理矛盾需要解決：一是如何對待孩子的過失，二是如何對待孩子周圍的危險。
應該說，８歲的周茜把父母交付給她的４歲妹妹宛兒一個人留在家裡玩黃豆，致宛兒意外身亡，周茜是有過失的，但周茜的父母更有不可推卸的責任。此事發生以後，周茜的父母既沒有責備周茜，也沒有檢討自己的責任。這種貌似寬容的處理方式，只有使孩子更加自責。如果當初周茜的父母能及時批評周茜的過失，明確她應負的有限責任，指出必需吸取的經驗教訓，把“宛兒的事主要是爸媽的責任，不是你害死宛兒”這話及時說，就不至於使周茜的心中留下難以磨滅的陰影，以至在二十多年後，周茜已經身為人母，這陰影還殃及她的孩子。
因為怕孩子難受、怕損害孩子的自尊而不願意及時指出孩子的過失，這種心理是片面的。殊不知，孩子正可能因為父母對自己過失不聞不問而走向兩個極端：一是變得肆無忌憚，飛橫跋扈；一是變得自責自罪，心有餘悸。
當孩子有過失時，一定要給予恰當的批評和真誠的幫助，讓孩子吸取教訓，積累經驗。把“壞事”變成“好事”，孩子從挫折中得到鍛煉，一步步走向成熟。
“缺乏安全感”是人們處於高速發展、日益複雜的社會現實中的一種感受。為人父母者，往往對自己孩子周圍的“危險”感到憂慮。像周茜那樣踩過“陷阱”的母親，更是一朝被蛇咬，二十多年都怕草繩。
小孩天生好奇好動，這是孩子成長過程不可缺少的一種原動力。父母不必也不能因客觀存在的某些危險因素而把孩子禁錮起來，硬性限制他們的活動，而是要按照孩子的年齡，逐步幫助他們樹立安全意識。例如，家用電器的使用和安全注意事項；煤氣爐具的安全使用；化學物品，藥品的標識及使用；遵守交通規則；上學放學路上要與同學結伴走，不要隨便與陌生人搭話或吃陌生人給的食物；注意保護自己的身體等等。
其實，人不可能在絕對安全的環境中生活，意外事故的發生是在所難免的，要根據孩子的接受能力，儘快教給孩子如何應對意外危險。例如，煤氣洩漏時要先切斷氣源開窗通風，不能馬上做開燈、打電話等能產生電火花的操作，更不能劃火柴、打打火機，否則會引起爆炸；遇到意外，會打報警電話１１０，消防電話１１９，醫療急救電話１２０，查詢電話１１４等。
然而，孩子的自控能力較差，雖懂得安全知識，但有時也會控制不住自己，造成自傷或傷人。因此，注意增強孩子的自控力也是父母教育孩子應對周圍危險的重要內容。
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