蘇聯教育家贊可夫說過:“瞭解兒童, 瞭解他們的愛好和才能, 瞭解他們的精神世界, 瞭解他們的歡樂和憂愁。 ”面對孩子, 我們必須根據寶寶的愛好和才能, 用全新的教育理念去塑造他們, 讓他們在學會快樂, 讓他們的童年能充滿歡聲笑語。
NO.1、把握分寸的表揚鼓勵法
幼兒在表揚與鼓勵中, 能引起愉快的情緒。 但一味的給予表揚, 會引起幼兒驕傲自滿, 看不起別人的不良情緒和情感。 所以我們要針對每個幼兒的心理, 將賞識教育切實地落實到每個教育細節, 在表揚孩子時更要落實到具體事例, 不能泛泛而談——“恩、不錯。
NO.2、富有情趣的愉快教育法
幼兒積極向上、快樂、好學的性格及性格的形成和穩定不是自發的, 往往會受外界的影響和教育之結果, 所以我們在教育教學活動時, 必須根據幼兒的年齡特點, 採用富有趣味性, 富有吸引力的方法, 激發幼兒的學習願望, 使教育、教學過程成為幼兒樂於進行的趣事。
NO.3、靈活運用的暗示提醒法
教師在暗示幼兒時, 態度要親切、和藹;在提醒幼兒時, 儘量個別的談, 有時甚至講悄悄話, 這樣幼兒會更容易接受, 不至於引起情緒的波動。
NO.4、講究技巧的批評疏導法
批評是家長和教師教育幼兒的必要手段。 批評得當, 不僅不傷害幼兒的自尊心, 而且能穩定幼兒情緒, 形成同情感和友誼感。 反之, 會給幼兒造成消極情緒和逆反心理。 因此, 教師在運用批評疏導方法時,
總結:寶寶的健康是全家的幸福, 不僅要滿足寶寶的身體健康, 也讓我們從以上方法中瞭解寶寶的心理, 保證寶寶的心理和身體一樣健康, 寶寶快樂, 才是最重要的。