一個孩子的作業本、作文本裡到處都有錯別字， 孩子因此很自卑， 他的媽媽對此也很無奈。
於是， 孩子的媽媽便去請教兒童教育專家， 在教育專家的指導下， 媽媽想出了一個好辦法。 她和這個孩子一起統計和整理他作業本裡的錯別字， 整理完之後， 她和孩子都驚奇地發現：原來， 總是寫錯的字就是那麼幾個。 最後， 她讓孩子準備了一個小本， 把整理出來的錯別字寫在這個本子裡， 並且和孩子一起分析這些字寫錯的原因， 把這些也寫進本子裡。
在媽媽耐心的指導和孩子的認真堅持下，
如果你的孩子有粗心的毛病， 你不妨讓他準備一個錯題本。
其實， 只要對“粗心”問題進行詳細地整理， 這些問題就可以在思想上、意識上得到糾正。 孩子以後再遇到類似的問題， 大腦就會自動提出預警和反應， 這樣， “粗心”的現象就可以最大限度地得到控制。 這就如人在冰上走路， 因為冰很滑， 所以要小心翼翼地走， 因為小心翼翼， 所以犯錯誤的可能自然會少了很多。
方法二：圍繞細心做文章
遇到孩子粗心的問題， 一般的媽媽要麼抱怨、要麼批評， 但這樣做往往效果不是很明顯。 其實， 媽媽如果轉換一下思維， 圍繞細心做文章也是一個不錯的辦法。
一位媽媽曾經這樣介紹她的經驗：
有時， 我不總是盯住孩子因為粗心而犯的錯誤不放， 而是尋找機會表揚孩子的細心之處。 如孩子在沒有經過大人的提醒下把地板掃乾淨了、孩子避免了一次以前經常會犯的錯誤等， 我都會把這些記錄下來。
在我們家牆壁上貼著一張細心表， 孩子每細心一次， 我就給他畫一個紅色五角星；當五角星滿五個時， 我就會給他一個小獎勵， 如帶他去吃一次肯德基等；當小獎勵滿兩次時， 我就給他一個大獎勵， 給他買身新衣服、買個新文具盒等。 這樣堅持一段時間， 我發現孩子的細心點越來越多了， 而粗心的毛病也明顯地減少了。
媽媽要特別注意這一點， 當孩子出現粗心的毛病時， 千萬不要給孩子貼上負面標籤。
人往往是有求證心理的， 孩子更是如此。 如果我們努力去尋找孩子的細心點， 並不失時機地肯定他、鼓勵他， 孩子便會感覺自己真的很細心。 當孩子的細心點越來越多時， 細心便成為了孩子的一種習慣。
方法三：培養孩子整齊有序的生活習慣
孩子粗心的毛病不是一天養成的。 如果孩子從小就生活在一個無序的家庭中， 沒有一定的作息時間、沒有一個好的生活習慣， 那麼孩子做事丟三落四、馬馬虎虎就會成為“家長便飯”。
所以媽媽要引導孩子養成整齊有序的生活習慣。
生活、學習都整齊有序地進行， 粗心大意、馬馬虎虎當然也就是少有的現象了。
