孩子孝順需要家長從小培養

如何培養孩子的孝心呢？爸爸媽媽們， 孝順的孩子是需要從小培養的。 長大後如果孩子不孝順或許是從小沒有著重培養而造成的。 所以， 培養孩子的孝心是一件迫在眉睫的事情， 快來一起看看方法吧。

孩子沒有孝心的原因

父母只重視智力開發：多家長都將孩子的成長等同于孩子的學習好壞， 恨不得把孩子所有的精力都集中到學習上， 認為孩子學習好就可以“一好百好”， 其他方面都可以逐漸完善。 對品德、勞動等方面幾乎不做任何要求。 家長只關心孩子的智力開發， 忽視孩子的行為習慣、思想品德教育，

對孩子的影響可想而知。

父母的溺愛：父母對兒女過分地溺愛、嬌慣， 常常順著孩子的性子， 孩子就算有錯也不忍心斥責他們。 如此一來， 養成了孩子嬌縱的習氣， 在心情不好時， 隨意頂撞父母， 不能很好地控制約束自己。

孩子養成了習慣：孩子平時被寵壞了， 養成了習慣。 父母總把好吃的給孩子， 孩子心安理得習慣了；父母總把孩子的事情包辦了， 孩子泰然處之習慣了；父母身體不舒服， 孩子不關心父母也成習慣了……久而久之， 孩子怎會懂得孝順？

孩子情緒不穩定：孩子由於年齡的原因， 情緒往往不穩定， 有著矛盾的情感， 遇到一些問題時不能冷靜面對， 不容易很好地處理；如果與父母在某些事情上不能達成一致的意見，

容易產生分歧， 出現一些過激現象。

父母的影響：家長是孩子的第一任老師， 父母本身對長輩不懂得孝順， 不尊敬、關懷， 乃至逃避贍養義務、虐待及遺棄老人的做法， 扭曲了孩子的心靈， 給孩子做了不好的榜樣。 耳濡目染下， 孩子怎麼能學會孝順父母呢。

想要培養孩子的孝心， 家長可以這樣做呢？

家長培養孩子孝心的方法

身教重於言教：有這樣一則廣告：一位剛下班的年輕媽媽， 忙完了家務， 又端水給老人洗腳， 老人對她說：“孩子， 歇會兒吧！別累壞了身子。 ”她笑笑說：“媽， 不 累。 ”年輕媽媽的言行舉止被只有3、4歲的兒子看到了， 兒子一聲不響地端來一盆水。 年幼的兒子吃力地端著那盆水， 搖搖晃晃地向媽媽走來。 盆裡的水濺了出 來，

濺了孩子一身， 可孩子仍是一臉的燦爛。 把水放在母親的腳下， 為母親洗起了腳。 廣告畫面定格在這兒， 廣告語說：“父母， 孩子最好的老師”。 是啊， 孝心就 是這樣學會的， 就是這樣傳遞的， 孝心就是在父母的榜樣下養成的。 因此， 要想培養孩子的一顆孝心、懂得愛， 父母首先要以身作則， 要做孝敬長輩的楷模， 因為 “身教重於言教”。

學會感恩：要讓孩子學會感恩。 感恩源于良心、良知、良能， 這是孝心的親情基礎。 然而， 感恩這種情感不是自然而然產生的， 必須通過教育。 做家長的應有意識地 讓孩子體會父母的辛苦， 體會父母掙錢養家的不容易， 體會父母對孩子的愛， 體會父母也同樣需要孩子的關心和愛。 因此父母不妨經常給孩子講講自己一天的情況： 起床、做飯、洗衣服、整理家務、上班等，

讓孩子體會到自己如何關心孩子， 如：孩子生病了， 父母怎樣心疼， 怎樣整夜地不睡覺護理孩子……細節最能感染人。 知 恩就要感恩， 感恩就要報恩。 要讓孩子從小養成關心父母、體貼父母、愛護父母的好習慣， 如為媽媽梳梳頭， 給爸爸捶捶背等等。

從小抓起、從小事做起：讓孩子養成孝敬父母的好習慣， 要從一點一滴的小事著手塑造和培養。 如：平時教育孩子要關心父母的健康， 要幫父母分擔憂愁， 要幫助父母做家務。 當 孩子不會時， 父母要耐心地教， 孩子做錯事時， 不要橫加指責， 孩子做得好時， 要多表揚鼓勵。 孩子只有在親身實踐和體驗中才能體會到父母的辛苦，

嘗到為別人付 出的快樂。 當孩子“父母養育了我， 我應當為他們多做事”的觀念逐漸形成時， 孩子就有了一份生命的義務感和責任感。 這也是當代孩子最缺乏的。 因為他們平時只 知道接受愛， 而不知道付出愛， 沒有學會關心和感激。 家長千萬不要這樣想：孩子還年幼， 主要任務是學習， 只要學習好了， 什麼也不用幹， 而是要轉變觀念：不要 以學習成績作為唯一的評價標準， 好孩子的標準是多方面的， 孝敬父母就是一個重要的標準。 常言道：“3歲看大， 8歲看老”。 因為習慣成自然， 從小養成的不良 習慣長大了也是難以改變的。

制定家規：國有國法， 家有家規。 沒有規矩， 不成方圓。 一個家庭需要民主， 不可家長制、一言堂， 但必要的家規是不可缺少的。 家長可與孩子共同商量，制定“孝 敬父母”行為規範。我提出“五要五不要”供家長參考。“五要”是要瞭解父母，要親近父母，要關心父母，要尊重父母，要體貼父母。“五不要”是：不要影響父 母工作與休息，不要惹父母生氣，不要頂撞父母，不要獨佔獨享，不要攀比享受。配合“五要五不要”還有幾條具體要求：①記住爸爸媽媽的生日；②自己的事情自 己做；③我當一天家長；④單獨走一次親戚；⑤我和爸爸（媽媽）共上一天班。

親子互動：家長要與孩子多交流、多溝通，共同做遊戲，共同搞活動：親子共讀一篇文章。如：孝心無價；親子共唱一首歌。如：《一封家書》、《常回家看看》、 《燭光裡的媽媽》、《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》、《母親頌》等；親子共誦一首詩詞。如：《遊子吟》、《媽媽的雨季》、《媽媽，我的守護神》等；在親 子互動的活動中，不僅可以盡情地享受天倫之樂，而且可以在潛移默化中使孩子養成孝敬長輩的好品德。

家校配合：家長可主動與學校配合，請老師給學生出家庭調查問卷，要求學生以“父母習慣知多少”為題回家訪問父母。

家長生活中無意間的細節也是會影響到孩子是否有孝心的哦。

家長可與孩子共同商量，制定“孝 敬父母”行為規範。我提出“五要五不要”供家長參考。“五要”是要瞭解父母，要親近父母，要關心父母，要尊重父母，要體貼父母。“五不要”是：不要影響父 母工作與休息，不要惹父母生氣，不要頂撞父母，不要獨佔獨享，不要攀比享受。配合“五要五不要”還有幾條具體要求：①記住爸爸媽媽的生日；②自己的事情自 己做；③我當一天家長；④單獨走一次親戚；⑤我和爸爸（媽媽）共上一天班。

親子互動：家長要與孩子多交流、多溝通，共同做遊戲，共同搞活動：親子共讀一篇文章。如：孝心無價；親子共唱一首歌。如：《一封家書》、《常回家看看》、 《燭光裡的媽媽》、《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》、《母親頌》等；親子共誦一首詩詞。如：《遊子吟》、《媽媽的雨季》、《媽媽，我的守護神》等；在親 子互動的活動中，不僅可以盡情地享受天倫之樂，而且可以在潛移默化中使孩子養成孝敬長輩的好品德。

家校配合：家長可主動與學校配合，請老師給學生出家庭調查問卷，要求學生以“父母習慣知多少”為題回家訪問父母。

家長生活中無意間的細節也是會影響到孩子是否有孝心的哦。