實用！學齡前兒童的性格培養

學齡前兒童的性格如何培養？

（1）0－2歲

這個階段是培養信任感、安全感的關鍵期。 如果發展得好， 在性格中就能有希望、樂觀、自信的品質；發展得不好， 則會形成悲觀、多疑、敏感、自卑的性格特點。

（2）2－4歲

發展得好， 能夠培養孩子的獨立自主， 負責， 自控與自豪感。 發展得不好容易使孩子產生失控、害羞感、自我懷疑、苦惱， 自尊低等。

（3）4－6歲

如果孩子表現出的主動探索行為受到鼓勵， 孩子就會發展出主動性， 為他將來成為一個有責任感、有創造力、有目標的人奠定基礎。

怎樣培養孩子好的好習慣、好品質？

0－2歲是培養孩子的信任感、希望感的關鍵期，

母親是最重要的教育者， 不是靠語言， 而是行動。 孩子餓了， 母親能及時餵奶；孩子大小便了， 母親能及時更換；孩子想動了， 母親也跟著動。 總之， 此時的孩子能心想事成， 不長時間感到痛苦， 他就會信任世界、母親和他人。 如果他的需求總不能及時得到滿足， 漸漸就會產生絕望感、悲觀感、多疑、自卑等。

2－4歲培養自主性和主動性的方法原則一樣， 就是讓孩子做他想做的任何事， 同時設置底線， 就是什麼事可以做， 做得什麼程度可以被接受。 讓孩子為所欲為的目的是讓他們的天性得到釋放、潛能得到發揮、心情愉快、幸福， 感到這個世界是美好而又可控的。 當然， 父母也要設置界限， 哪些事是絕對不可以做的，

如玩火、闖紅燈， 那些事是不能過度的， 如吃東西不能吃太多、看電視不能看太久。 於是， 孩子們也學到了有很多事是不可以碰的， 但大多數事情是可以幹的， 但必須有節制。 如果對孩子限制過多， 這個不能做那個不能做， 孩子就會覺得這個時間很可怕， 陌生人很可怕， 以後註定是個宅男宅女；相反， 對孩子的欲望如果沒有任何限制， 那他就不會尊重法律法規， 不尊重長輩、權威， 長大會遇到大麻煩。

4－6歲要保護孩子的好奇心， 發掘興趣和天份， 培養孩子的能力感， 為勤奮、韌性和自尊奠定基礎。 如果孩子的探索心、獨創行為和想像力被家長笑話， 那麼孩子就會形成內疚感， 逐漸失去自信心。 如果孩子被管教控制得太嚴， 孩子會逐漸失去開創幸福生活的主動性，

欠缺創造力和目標。

不過最應該注意的一點是：管教孩子永遠都應該建立在良好的親子關係的基礎上。 幾乎99％的失敗管教都是親子關係沒有建立好。 那麼， 如何建立良好的親子關係呢？答案是， 用孩子最喜歡的愛語去愛他（她）：身體接觸、讚美與鼓勵、共用的時間、禮物、無償服務（奉獻）。 父母可以使用孩子最喜歡的愛語， 也可以五種都用。

父母教育孩子是需要下功夫的， 那麼怎樣改變自己呢？

有一個2歲孩子的母親， 發現孩子突然變得很叛逆， 不聽話， 你讓他往東他偏往西， 母親感到很焦慮、無助， 沒有什麼好辦法來改變孩子。 在這種情況下， 孩子的叛逆是正常的， 因為他正處於人生第一個叛逆期，

是不需要改變的， 不叛逆反而不正常。 有些母親是不瞭解孩子特定年齡的心理特點， 瞭解以後就不焦慮了。 但這位母親瞭解了以後還是會焦慮緊張， 這就是她自己的問題了。

通過諮詢， 她明白了自己為什麼會對孩子的叛逆、不聽話如此焦慮：她的母親就很嚴厲， 從小對自己管教很嚴， 如果不聽話就會受到嚴厲的懲罰。 所以她內心對不聽話、叛逆充滿了恐懼， 這也表現在她對孩子的表現上。 如果這位母親不做出內在改變， 她的孩子將來也會跟她一樣。 還有一個例子是3歲孩子的母親， 對孩子的不禮貌、見人不打招呼、別人問候他也愛理不理的行為十分惱火， 感覺很丟臉， 天天說也沒用。 經過諮詢， 發現母親雖然在外面很禮貌，

但在家裡， 夫妻之間卻不是很禮貌， 回家或出門也不彼此問候， 孩子的父親經常對該母親的問話不予理睬。 孩子很聰明， 學到了這些應對方式。 以上兩個例子說明了同一問題：父母是孩子的榜樣， 如果自己做不到， 孩子也很難做到。 但父母要想做出改變， 光靠看書是很難的。

父母之道的培訓班大致有兩類：一類就是老師教給你一些兒童心理、性格培養方面的知識， 然後就“拜拜”了， 任你自生自滅；還有一類是在教授你相關知識的同時， 還幫助你做出改變， 比如通過定期的成長小組活動、會員的活動等， 檢驗你在日常生活中運用相關知識的狀況， 有哪些障礙得不到解決， 問題出在哪裡， 理解的誤區在哪兒？

如果是前一類培訓班， 我覺得效果跟自學效果差不多；但如果是後者，則效果大大滴不同！為什麼呢？因為父母要成為一個好的教育家，意味著以身作則，意味著自己要做出改變，甚至很大的改變，這絕不是看幾本書、聽幾次課就能改變的。你需要有個組織、環境，經常交流應用相關知識的經驗、體會，有專業的老師在理論上做出指導，提高你的覺察力。這實際上也是父母自我成長的過程，把你原來的性格缺陷修正的過程。比如接納、傾聽是建立親子關係的基本功，你看完書、聽完課也覺得很有道理，但在實際生活中，你可能發現自己根本做不到！怎麼辦？很可能又回到老路上，自生自滅了。

我覺得效果跟自學效果差不多；但如果是後者，則效果大大滴不同！為什麼呢？因為父母要成為一個好的教育家，意味著以身作則，意味著自己要做出改變，甚至很大的改變，這絕不是看幾本書、聽幾次課就能改變的。你需要有個組織、環境，經常交流應用相關知識的經驗、體會，有專業的老師在理論上做出指導，提高你的覺察力。這實際上也是父母自我成長的過程，把你原來的性格缺陷修正的過程。比如接納、傾聽是建立親子關係的基本功，你看完書、聽完課也覺得很有道理，但在實際生活中，你可能發現自己根本做不到！怎麼辦？很可能又回到老路上，自生自滅了。