要想學習好音樂少不了

一、要想學習好音樂少不了

1. 學習音樂可以提高想像力2. 音樂能促進幼兒智力的發展3. 音樂教育能夠發展幼兒的聽覺能力和記憶能力

二、幼兒音樂教育的方法

1. 互動歌曲2. 音樂教學方法之課件激趣法

三、幼兒音樂教育的禁忌

1. 孩子學音樂莫強求2. 切記不能過早學習音樂

要想學習好音樂少不了

1、 學習音樂可以提高想像力

音樂是聲音的表現藝術,其音符的表現背後蘊藏著無限的意義。 這便給了學音樂的人想像力及邏輯思維能力及跳躍性思維提供了無限的空間。 可根據自己的想像來詮釋自己心中的音樂。

拋開感性從理性角度上講。 演奏音樂本身就是對大腦各方面能力的練習與開發。 左右腦,手,眼,及整個各身體各部分的配合都是對自身反映及協調能力的練習與考驗。 所以說學習和演奏音樂是對IQ及EQ的極大鍛煉與開發,因此學習音樂對提高大腦的各方面能力都有極大的幫助。

2、音樂能促進幼兒智力的發展

音樂教育對促進幼兒腦細胞的增皮層的增厚、腦功能的完善具有重要的作用,些與兒童智力的發展有密切的關係。 在音樂活,各種聲音及身體動作的資訊輸入大腦,增強腦神經元的刺激,這有利於各神經元之間的接通,形成神經通路;同時音樂能培養兒童動作的協調性和敏捷性,促進幼兒智力發展。

動作是幼兒智發展的起點,曾經有人提出,訓練孩子的手腳就是訓練大腦,而手腳的訓練在音樂活動中能夠得到充分的施展:彈琴訓練了手指的靈活性,舞蹈訓練了全身的協調性。 音樂中的唱歌、歌舞表演、音樂遊戲等,都能促進幼兒動作的協調發展。 音樂與智力本身存在著不可分割的聯繫。 音樂教育可擴大幼兒的音樂視野,豐富感知能力,發展形象思維。 幼兒能在音樂學習中獲取多方面的知識。

3、音樂教育能夠發展幼兒的聽覺能力和記憶能力

幼兒學習音樂,首先是靠他的聽覺獲得資訊,然後在多次視聽中學會欣賞音樂,感受音樂,表達音樂。 幼兒靠聽覺不斷的學習,並記憶來鞏固,這樣幼兒的聽覺能力便得到加強與提高。

在此過程中,只有幼兒在記住歌詞、旋律、舞蹈動作的前提下,才能更快更好地學會唱歌、跳舞,使幼兒的記憶力得到不斷發展。

幼兒音樂教育的方法

1、互動歌曲

已有研究表明,親子的互動歌曲,尤其是熟悉的命名類歌曲,如“你的鼻子在哪裡”、“你的嘴巴在哪裡”這些歌曲,以及動作類互動歌曲如“躲躲貓和躲 藏遊戲”等和帶有豐富手勢的歌唱互動,對於幼兒的語言習得有非常重要的作用。 兒童能在咿呀哼唱這些互動歌曲時,通過這種對單詞和對應動作的配對情境,學習特定的語言元素。 成人可與幼兒一起聽音樂、唱歌,並引導幼兒做有節奏地拍手、敲擊等遊戲,用愛心來開啟幼兒的音樂之門,説明他們感受音樂的樂趣,進行音樂體驗。

2、音樂教學方法之課件激趣法

充分利用電教手段,可以豐富並優化課堂教學手段,調動學生的學習興趣,促使學生發揮學習主動性、積極性,從而提高教學效果。 音樂課件具有形象性、真實性、主動性、感染性等特點,形、聲、色並茂,表現手法豐富多彩,為學生的學習提供豐富的感性材料,誘導和強化學生的學習興趣和積極性,從而更好地幫助學生理解教材,掌握知識,使教與學變得容易。

幼兒音樂教育的禁忌

1、孩子學音樂莫強求

孩子的樂器方面的培養是一個循序漸進的過程,開始的時候家長不需要大量的投資,主要是根據孩子的學習情況,先看看孩子是不是有這方面的天分,如果沒有的話,建議不必強求。

孩子學習音樂的某一個方面的時候,家長應該尊重自己孩子的意見,看看孩子喜歡哪一種類型的音樂和樂器,這方面主要時候孩子的興趣,家長不要強加自己的愛好,那樣影響孩子的學習興趣。

2、切記不能過早學習音樂

孩子學習音樂的年紀應該在五歲以後,這時候孩子的聽力和理解能力才會慢慢的開始增加,如果孩子年紀太小就學習的話,基本不會學到什麼,而且對孩子的身體也不會。 孩子學習音樂是一個很好的事情,家長應該幫助孩子養成一個喜愛某種樂器的愛好,這樣可以使孩子慢慢長大的時候開始有一個音樂樂器的興趣,這樣對孩子未來的學習要好處。