孩子健康成長離不開良好的物化環境

家庭環境有兩方面的內容， 一是由家庭成員之間的關係所構成的人際環境， 二是由家庭的室內裝飾佈置所形成的物化環境。 人際環境對兒童身心健康有很大的影響， 同樣， 家庭的物化環境在培養兒童良好性格方面的作用也不應忽視。

從教育孩子、讓孩子健康成長來說， 家庭的物化環境應該具有以下特點。

一、佈局合理。 家庭住房室內是否顯得寬敞， 很大程度上並不完全取決於住房面積的大小。 同樣的面積， 安排得井井有條， 可以顯得很寬敞；也可以被一些臃腫的傢俱、花哨的點綴與散亂的雜物擠佔，

給人一種透不過氣的感覺。 心理學家早就提醒人們， 家庭空間的局促狹窄， 可能導致孩子心理上產生一種壓抑感。 而且， 花哨雜亂的擺設還會引起心情浮躁， 進而妨礙孩子性格的正常發展。 因而， 家中寧可少放置些可有可無的傢俱、雜物， 少擺設一些裝飾品， 也要儘量給孩子多留一些活動空間， 保證孩子在家時的心情平和、情緒歡暢。

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二、清潔衛生。 一般說來， 整潔、有條理的環境會給人以美感， 它不僅會使孩子感到心情愉快， 同時還有利於他們從小養成文明的舉止與良好的習慣。 相反， 污濁雜亂的環境， 不僅會使孩子心情煩躁、抑鬱， 而且也容易養成鬆懈、懶散的不良習慣。 因此， 家長應當充分注意室內的整潔， 東西放置應有條理，

這對孩子良好習慣的形成大有好處。

三、文化氛圍濃厚。 有的家庭昂貴的鋼琴當擺設， 卻很難找到一本書， 這顯然不利於對孩子的文化薰陶。 有的家庭雖然沒有鋼琴， 但書架上放著許多書， 雖然孩子一時還看不懂， 但許多書是一種薰陶。 父母愛書會使孩子受到感染， 啟迪他們追求知識、熱愛知識的情懷。