家長日常如何瞭解孩子的內心世界

孩子的幼小的心理世界， 其實也不是那麼簡單的， 家長們往往感歎孩子不聽話， 卻沒有意識到， 更多時候， 是我們忽視了孩子的內心感受。

（1）攀比追風：這表現在上幼稚園或小學的部分孩子身上， 想讓自己受到同學們的羡慕， 滿足自己的虛榮心， 對這些孩子而言， 擁有是最重要的， 而至於玩具本身好不好玩， 他們不大關心， 一旦擁有之後， 真正被玩的時間是極短暫的。

（2）動手能力：很多玩具都是要求孩子自己組裝的， 但有些孩子只在乎怎麼玩更高興， 而往往不願自己去動手組裝的， 少有孩子會自己製作玩具的。

在他們的潛意識裡， 認為有錢就可以買到玩具， 組裝的話可以叫賣玩具的或者讓家長幫自己完成－－這樣導致的後果是孩子只會接受現成的東西， 而不會去創造新的東西。

（3）鑽研精神：一個機器人玩具， 如果只是滿足於按說明書安裝好了就夠了， 那孩子的興趣也許永遠只是一時半刻， 如何改變造型？如何創新？機器人為什麼會行走？孩子如果不願去思考， 不願鑽研， 什麼感興趣就玩什麼， 對什麼都感興趣， 遇到一丁點困難， 興趣就蕩然無存， 而到頭來， 什麼興趣都不持久， 都只是膚淺的認識。

（4）對於錢的觀念：錢是怎麼來的？如果孩子答：從銀行取的。 您會不會感到失望？雖然小孩子還無法真正理解家長掙錢的辛苦， 但如果在給孩子買玩具等物品時一味滿足孩子，

則只能讓孩子覺得只要開口就有錢， 再不行就哭……

（5）孤獨的孩子：父母過多寵愛獨生子女， 導致孩子有不少不良習性：獨佔：這個東西是我的， 誰都不能玩；驕寵：要求得不到滿足時， 一哭（或者要脅）就靈；懶惰：凡事父母都代勞了， 不願自己動手解決……在這些問題中， 家長又該負有多少責任呢？ 雖然打罵不是解決問題的方法。 但該拒絕的時候， 家長一定要拒絕， 決不答應其無理要求。

（6）團隊合作：孩子在幼稚園做遊戲為什麼樂意與人團結合作， 取得成功！而在玩玩具時有些獨佔呢？那是您給孩子買的玩具不是互動娛樂的遊戲玩具， 所謂遊戲玩具， 就是需要幾個人協同配合才能玩的玩具，

通過這樣的玩具， 可以在玩的過程中培養孩子們的集體協作精神和交流能力， 更重要的， 這些遊戲， 您也可以和孩子一起玩， 促進親子關係， 讓全家都獲得歡樂！

玩是孩子的天性， 家長應該在給孩子購買玩具時， 有必要節制在孩子玩具方面的開支， 同時要有針對性、有計劃的選擇購買適合自己孩子的遊戲教育玩具， 那樣， 才能充分發揮玩具的效用， 才能留給孩子歡樂的童年時光！