和睦愉快的家庭氛圍對孩子成長的影響

和睦愉快的家庭氛圍賦予孩子明朗的性格， 不論孩子的天生氣質如何， 在快樂的環境中成長的孩子往往對自己、對別人、對周圍發生的事情做積極的評價， 更願意接受家長的指導， 願意與別人交往。 這樣的孩子長大後將擁有積極樂觀的處事態度， 善於與人相處， 不容易被挫折擊倒。

愉快的氛圍來自于家庭成員的和睦相處。 父母之間、祖輩和父母之間、兄弟姐妹之間的和諧關係自然是溫馨愉快的。 你爭我奪、互不理睬、互相攻擊呈現給孩子的只有冷漠和混亂。 所以家長需要學習用冷靜理智的方法解決家庭中難免的糾紛，

避免使用爭吵、冷戰和暴力解決問題。 愉快的氛圍對孩子有利， 對家長也裨益無窮。

5歲的小海吃過飯在自己的房間玩， 突然聽見父母的房門砰的一聲關上了， 小海驚了一下。 接著父母的吵架聲傳了過來， 小海悄悄走出房間， 探了探腦袋， 又折了回去， 把自己的房門輕輕關上。 父母的吵架聲越來越響， 小海換了一個又一個玩具， 有些心神不寧， 並開始敲打積木。 突然， 父母的房門開了， 傳來媽媽憤怒的叫嚷：“小海， 看你把客廳弄的！”小海縮成一團， 不敢吱聲。

根據一項調查， 3歲孩子就能準確地判斷家庭中的緊張氣氛， 並開始對家庭中出現的不同程度的衝突表現出不同風格的情緒反應。 半數以上的孩子感到情緒波動和沮喪，

並強烈希望爭吵停止。 1／3的孩子表現出矛盾心理， 在沮喪的同時又有點興奮， 這樣的孩子最容易出現攻擊性行為。 調查還表明， 絕大部分孩子認為自己是引起父母生氣的主要原因。 家庭成員之間發生矛盾衝突是常有的事， 生氣也不可避免， 關鍵是選擇發洩怒氣的方式。 謾駡和暴力是不可取的， 更不能遷怒於人， 把氣撒在孩子身上。 如果家長之間發生爭執， 儘量克制情緒， 一旦有了火藥味， 不妨採取撤退的方法， 暫時分開， 不讓怒火升級。 如果孩子在場， 可以告訴孩子父母爭執的原因， 以免孩子以為是自己惹父母生氣而負疚。

兩歲半的歡歡聽見爸爸媽媽說話聲音越來越響， 口氣也越來越激烈，

就哇哇大哭起來。 歡歡的父母意識到自己不太冷靜了， 都閉了嘴不再說話。 媽媽抱起孩子， 安慰她：“寶貝， 爸爸媽媽在討論問題呢， 不是生你的氣。 爸爸媽媽都喜歡你。 ”歡歡在媽媽的懷抱裡漸漸平息下來。 歡歡父母因為孩子的干預停止了爭執， 也冷靜了下來， 過了一會兒， 他們和和氣氣地商量著把問題解決了。

孩子也有生氣發怒的時候， 教會他們如何發洩怒氣， 也是保持家庭愉快氛圍的重要環節。 允許孩子有脾氣， 告訴他們發脾氣的正當管道。 可以教孩子在生氣的時候去打球而不是打人， 去跳繩而不是跳腳， 去唱歌而不是罵髒話， 去找朋友談心而不是躲在屋裡生悶氣。 體育活動可以幫助孩子發洩因怒氣而激發的能量，

蒸發掉不快的情緒。 打掃房間、刷地板也是好方法， 既可以釋放能量， 還可以增加成就感。 找人傾訴， 永遠是好主意。 當孩子還不能主動運用這些策略調節自己的情緒時， 家長可以幫孩子安排一些活動， 給孩子宣洩情緒的機會。

下雨了， 4歲的新新不能去嚮往已久的動物園了。 他氣呼呼地撕扯他的故事書。 媽媽拿來一個紙筒做成的小喇叭， 對新新說：“下雨很討厭是吧？你可以對著這個喇叭喊‘我討厭下雨’。 ”新新大喊幾聲以後， 臉色緩和了許多， 他舉起喇叭看看， 覺得挺新鮮。 接著媽媽又提議， 把準備去動物園進行的野餐改在家裡的客廳舉行。 新新一下子又來勁了。

讀初一的大春因為被同學捉弄， 十分憤怒， 要追打那個同學，

正巧被父親遇見。 父親阻止了他。 瞭解原因後， 父親沒有責備大春， 而是拉他跟自己打了一場球， 接著又看了一部喜劇電影。

16歲的雨潔競選班幹部失敗了， 在家悶悶不樂， 媽媽覺得自己也不知怎麼開導她， 就向雨潔最信賴的小姨求助。 小姨一時來不了， 打電話建議雨潔先把自己的感受寫在日記裡。

愉快的氛圍可以通過豐富多彩的家庭活動來提升。 平時有規律的生活中可以穿插些小節目活躍氣氛， 唱唱歌、說說笑話、比比手勁兒， 下雨天在家打打撲克、下下棋， 好天氣出門散散步、打打球。 不用花很多時間和精力去準備， 興致所至， 信手拈來， 家庭裡的笑聲卻平添許多。 節假日可以策劃集體活動好好樂一樂， 去郊遊、看演出、攛掇上親朋好友來個家庭遊藝會， 活動不在形式，開心就好。家長表現出的對生活的熱愛，創造出的生活情趣，會使孩子在耳濡目染中形成積極開朗的性格。

嘉嘉一家是個大家庭，爺爺奶奶、爸爸媽媽和嘉嘉，還有叔叔都住在一起。嘉嘉總有人玩兒，他可以跟叔叔打遊戲、下圍棋，跟爺爺奶奶去爬山、學京劇，和爸爸媽媽打羽毛球。週末時不時有全家的集體活動。過年過節的時候最熱鬧，全家一塊兒去逛燈會，酷愛京劇的一家人還要舉行京劇表演會。嘉嘉越來越活潑，因為她點子多，組織能力強，在小夥伴中間很有號召力。

幽默，是愉快氛圍的空氣清新劑，它能輕鬆驅散人際交往中不妙的氣息，給周圍環境增添快樂因數。在人見人愛的電視劇《成長的煩惱》中，不管遇到多少成長的煩惱，傑森一家輕鬆愉悅的氛圍不會改變。父母處理各種矛盾時採用的方法妙趣橫生，即便是嚴肅的對話也不乏幽默的色彩。雖然真實生活不可能像表演喜劇一樣，處處搞笑，但仍需要不時製造出詼諧一刻，巧妙消除緊張或尷尬，潤滑家庭成員之間的關係，增進家庭的凝聚力。

幽默對天性缺乏風趣的家長是個挑戰，它需要你越出思維定式，不按常規思考，這樣才能對一件事作出出人意料的反應。同時你又必須具有樂觀的心態和善良的意願，才可以使這個出人意料的反應產生令人忍俊不禁的效果，而不是危言聳聽或是挖苦譏諷。當然，幽默是勉強不來的，如果你感到實在困難，可以多讀一些笑話，適時講一則切題的笑話，也是不錯的幽默。但記住不要在同一群人當中重複同一則故事。會欣賞幽默也很重要，笑話有人講，沒人笑，就不成為笑話了。學會發現別人，尤其是孩子言行中的有趣成分，給自己找點兒樂，你會體會到幽默的。

4歲的小宇每次上完廁所，就坐在馬桶上大叫：“媽媽，擦屁股啦！”媽媽說：“以後大便完了，你就大聲唱首歌，我聽見歌聲就來了。”小宇挺認真地照媽媽說的做了。從此，大家經常能聽見小宇響亮的歌聲，他一唱大家就樂。

元元的爸爸在造武器的軍工廠工作，由於保密需要不能告訴元元自己具體是幹什麼的。7歲的元元問爸爸：“如果同學問我，我該怎麼說呢？”爸爸回答：“那就說我是打鐵的。”媽媽在一旁噗嗤笑了。

活動不在形式，開心就好。家長表現出的對生活的熱愛，創造出的生活情趣，會使孩子在耳濡目染中形成積極開朗的性格。

嘉嘉一家是個大家庭，爺爺奶奶、爸爸媽媽和嘉嘉，還有叔叔都住在一起。嘉嘉總有人玩兒，他可以跟叔叔打遊戲、下圍棋，跟爺爺奶奶去爬山、學京劇，和爸爸媽媽打羽毛球。週末時不時有全家的集體活動。過年過節的時候最熱鬧，全家一塊兒去逛燈會，酷愛京劇的一家人還要舉行京劇表演會。嘉嘉越來越活潑，因為她點子多，組織能力強，在小夥伴中間很有號召力。

幽默，是愉快氛圍的空氣清新劑，它能輕鬆驅散人際交往中不妙的氣息，給周圍環境增添快樂因數。在人見人愛的電視劇《成長的煩惱》中，不管遇到多少成長的煩惱，傑森一家輕鬆愉悅的氛圍不會改變。父母處理各種矛盾時採用的方法妙趣橫生，即便是嚴肅的對話也不乏幽默的色彩。雖然真實生活不可能像表演喜劇一樣，處處搞笑，但仍需要不時製造出詼諧一刻，巧妙消除緊張或尷尬，潤滑家庭成員之間的關係，增進家庭的凝聚力。

幽默對天性缺乏風趣的家長是個挑戰，它需要你越出思維定式，不按常規思考，這樣才能對一件事作出出人意料的反應。同時你又必須具有樂觀的心態和善良的意願，才可以使這個出人意料的反應產生令人忍俊不禁的效果，而不是危言聳聽或是挖苦譏諷。當然，幽默是勉強不來的，如果你感到實在困難，可以多讀一些笑話，適時講一則切題的笑話，也是不錯的幽默。但記住不要在同一群人當中重複同一則故事。會欣賞幽默也很重要，笑話有人講，沒人笑，就不成為笑話了。學會發現別人，尤其是孩子言行中的有趣成分，給自己找點兒樂，你會體會到幽默的。

4歲的小宇每次上完廁所，就坐在馬桶上大叫：“媽媽，擦屁股啦！”媽媽說：“以後大便完了，你就大聲唱首歌，我聽見歌聲就來了。”小宇挺認真地照媽媽說的做了。從此，大家經常能聽見小宇響亮的歌聲，他一唱大家就樂。

元元的爸爸在造武器的軍工廠工作，由於保密需要不能告訴元元自己具體是幹什麼的。7歲的元元問爸爸：“如果同學問我，我該怎麼說呢？”爸爸回答：“那就說我是打鐵的。”媽媽在一旁噗嗤笑了。