現在由於計劃生育政策的實施, 獨生子女比較多, 寶寶都是生活在小家庭, 寶寶的社會交往減少了很多, 寶寶們怕生人, 適應能力差, 再加上長輩對寶寶的溺愛, 孩子的佔有欲特別強, 不願與他人分享, 上了幼稚園以後在和小朋友的交往當中顯得尤其明顯, 不願與其他的小朋友分享玩具, 使得其他的小朋友漸漸疏遠了寶寶, 還會越來越孤僻, 這些都影響了寶寶的成長, 所以, 我們家長要盡力給寶寶創造一個與他人溝通和分享的環境, 幫助寶寶在成長的過程中有自己的朋友, 並且學會一些與人交往的技能。
妞妞是個內向文靜的小女孩兒, 話語不多, 喜歡一個人玩。 上了幼稚園以後, 剛開始幾天她經常會同時拿很多玩具, 或用裙子兜著, 或放在自己的周圍, 她常常大聲“警告”企圖拿她玩具的小孩, “這些都是我的, 你不能拿走!”。 如果其他小朋友拿走了她的玩具, 她就會追在後面, 直到把玩具搶回來, 時間長了, 小朋友都不喜歡和妞妞玩了。
“這些都是我的”, “你們不准碰”, “你不能和別人玩, 只能陪我一個人玩”……孩子總是喜歡“獨霸”他所喜歡的東西。 當孩子開始認識到“我”、“我的東西”“我要”的時候, 你會發現很難從他手中騙取東西, 他會把食物或者玩具緊緊地攥在自己的小手裡, 眼睛則非常警惕地盯著你, 如果你試圖忽視他的獨佔欲,
那麼怎樣才能改掉孩子的這種“獨佔欲”, 讓他們學會和別人分享呢?就讓我們從根源出發, 對症下藥, 讓孩子懂得“獨樂樂不如眾樂樂”的道理吧!
根源一:過分溺愛孩子
“佳佳快來, 看, 你昨天說要買的加菲貓, 外婆給你買來了, 這三隻都給你, 讓你一個人玩”。 現在家庭結構簡單, 獨生子女就是家裡的小皇帝、小公主, 爺爺奶奶、外公外婆寵著、疼著他們, 爸爸媽媽也都是一切以孩子為中心, 這讓孩子往往只考慮到自己, 一個人將好吃的、好玩的獨佔了, 不會想到要孝敬長輩。 只要稍不稱心, 他們就橫地打滾哭鬧。 在家裡稱王稱霸慣了, 和夥伴交往的時候, 也都以自己的需求為出發點,
對症下藥:去嬌去溺, 全家共用
不要嬌慣和溺愛孩子, 家長應該清醒地認識到:“嚴是愛, 慣是害, 不管不教要變壞”。 不要過分地溺愛孩子, 無限制、無條件地滿足孩子的任何需求, 給予他特殊的地位。 應該適當地讓孩子明白他所得的不是理所應當的, 而是大家因為愛他而給予他的。 在日常生活中, 要讓孩子學會感恩和感謝, 學會把自己喜歡的東西拿出來跟家人共用。 當孩子學會了在他人給予他東西時表示感謝, 那麼獨佔心理和行為也就不會在孩子身上滋長。
根源二:缺少同伴交往, 不會分享
“我整天都待在家裡, 周圍都沒有小夥伴跟我玩,
對症下藥:同伴交往, 學會分享
擴大孩子的同伴交往範圍, 確保幼兒有較多的玩伴。 同伴交往對孩子的社會發展和個性成長至關重要。 同伴範圍有限, 幼兒就很難學會與人分享, 也體驗不到合作和分享帶來的快樂和成長。
根源三:孩子缺乏安全感
“在幼稚園裡, 小朋友都不跟我玩, 爸爸媽媽也不在我身邊, 我一個人很害怕, 只有這些玩具能陪我。 ”在幼稚園裡, 我們可以看到有些幼兒緊緊抓住屬於他自己的東西不放, 不願與別人分享。 這是因為幼兒離開父母, 或者來到一個陌生的環境(周圍都是陌生人)時, 或者他受到同伴的欺負時, 他在人際交往中感到害怕或者沒有安全感, 而熟悉的東西可以給他心理上的支援和安全感。在這種情況下,讓他把自己賴以依靠的東西拿出來與別人分享,是任何一個孩子都無法接受的。
對症下藥:關愛幼兒,鼓勵分享
當孩子因為缺乏安全感而喜歡獨佔玩具時,父母應該鼓勵幼兒與同伴積極交往。讓孩子知道,能給他安全感的不僅只有爸爸媽媽,爺爺奶奶,外公外婆,還有那些一起玩耍的小朋友們。當孩子和其他小朋友玩得熟絡起來以後,他那些不安全感也會漸漸消失,慢慢地,你會發現,孩子在願意與其他孩子遊戲的同時也喜歡和別的孩子一起分享了。當孩子表現出與他人分享的行為時,家長就應該及時鼓勵表揚,讓孩子感受分享的快樂,讓孩子看到你們的肯定。
而熟悉的東西可以給他心理上的支援和安全感。在這種情況下,讓他把自己賴以依靠的東西拿出來與別人分享,是任何一個孩子都無法接受的。對症下藥:關愛幼兒,鼓勵分享
當孩子因為缺乏安全感而喜歡獨佔玩具時,父母應該鼓勵幼兒與同伴積極交往。讓孩子知道,能給他安全感的不僅只有爸爸媽媽,爺爺奶奶,外公外婆,還有那些一起玩耍的小朋友們。當孩子和其他小朋友玩得熟絡起來以後,他那些不安全感也會漸漸消失,慢慢地,你會發現,孩子在願意與其他孩子遊戲的同時也喜歡和別的孩子一起分享了。當孩子表現出與他人分享的行為時,家長就應該及時鼓勵表揚,讓孩子感受分享的快樂,讓孩子看到你們的肯定。