寶寶1歲4個月了。 最近， 她似乎迷上了 “讀書”。 爸爸的報紙， 媽媽的雜誌， 她都會統統拿起來。 有時是纏著大人講給她聽， 有時還會一本正經地自己“看”。 弄得爸爸媽媽真有點疑惑：“她能聽懂嗎？”“她果真是的在閱讀嗎？”
的確， 對於這個年齡的孩子來說， 閱讀可能還不能算是真正意義上的閱讀。 那麼， 閱讀的意義究竟在哪裡？
這個年齡的孩子主要是用耳朵來“閱讀”——通過聽父母的口頭描述和看圖畫來“讀書”。 雖然認知能力十分有限， 但是他們正處於一個大腦皮層快速發育的時期， 也是學習能力最強的時期。 在成人的幫助下，
這個年齡孩子語言發展主要是在發展口頭語言， 閱讀的書籍主要是配以少量文字的圖畫故事書， 配的文字一般是非常口語化的。 通過父母的“讀”書， 孩子能夠接觸並模仿學到大量的口頭語言， 為下一步書面語言的學習做鋪墊。
同時， 圖書為他們提供了大量的生活知識和生活經驗。 通過圖書， 孩子不僅能夠認識自然界， 還能夠獲得大量的生活經驗， 瞭解社會規則以及道德規範等， 有利於兒童初步形成良好的個性品質及培養適應社會的能力。
不過， 即使每一位父母都知道閱讀的好處， 也都熱切地想給寶寶讀書。 可這個小小人呢？依然會是一個很難對付的“讀書郎”， 總是有各種各樣的問題和要求在等著你。
老是要重複同一個故事
問題1：旺旺總是讓我給他重複同一個故事， 即使那個故事我都給她講了幾十遍了， 可是他還要聽， 真拿她沒辦法！
這個年齡孩子特別喜歡重複聽一個故事， 重複對於他們來說是認識事物的一種方式， 熟悉的事物會帶給他們安全感；重複也有利於他們對故事的理解和記憶， 當孩子要求您一再地重複讀一個故事的時候， 他們正在聆聽、記憶故事的內容。 因此， 如果孩子喜歡重複聽同一個故事，
如果你希望給孩子講個新故事， 可以在講完老故事後進行。
翻到哪就要講到哪
問題2：給寶寶講故事時， 她經常不讓我按照頁碼順序翻書， 她翻到哪頁就要求我給她講哪頁。
在給孩子讀書的過程中， 孩子不按順序翻書， 特別偏愛某一頁， 甚至只注意某個畫面細節， 這些行為與孩子所處的年齡階段有關， 父母應該理解， 而不要強求孩子按照成人的標準進行閱讀。 要知道， 成人看書是讀字， 孩子看書則是什麼都看。 由於不懂文字， 孩子不可能一下子就把書看懂， 他們會翻來翻去看。
最重要的是， 讓孩子在一種愉快的氣氛中進行閱讀， 既發展了能力， 又增進了感情， 使他們對閱讀產生濃厚的興趣。
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除了講故事， 非要編故事
問題3：給孩子念故事， 他愛聽。 不過， 他總是聽著聽著， 就讓我根據書上的人物或情節給他編故事， 而不是一直聽下去。
給寶寶讀書就是要抓住他的興趣。 媽媽、爸爸編故事， 也是在用語言描述事物與情景， 這與按順序給孩子讀書並沒有什麼不同。
總是坐不住
問題4：豆豆剛會走路， 我計畫每天抽半個小時給他讀書、講故事什麼的， 可他老是坐不住。
這種現象太正常了， 因為小傢伙可忙了。 他對自己的雙腳著迷， 對一切著迷， 周圍有好多東西等著他去探索！對這個年齡的孩子， 維持他對書的喜好， 遠比教他書中內容重要得多。 大人應該順應孩子的意願， 不要堅持一定得念完整本書， 或擔憂孩子是不是對書沒興趣， 沒耐心。 千萬不要強迫孩子。
可以試著改變一下閱讀的時間， 比如在他午睡或是晚上睡覺前。 每次讀書的時間在15分鐘左右比較合適。
在讀書中， 不必讓孩子同時地專注於詞彙、圖片、和聽。 還可以嘗試更多更生動的語言提高讀書的遊戲性， 比如，你和孩子分別扮演故事中的一個小角色；
看電視能代替讀書嗎？
問題5：現在，我的孩子3歲，特別喜歡看電視。看電視不也是在“聽讀”嗎？這和大人講故事不一樣嗎？
可以有選擇地讓孩子看一些優質的兒童節目，不過看電視是代替不了你和他一起的閱讀。
當一個接著一個的電視畫面展現在孩子面前時，很難使孩子把注意力完全放在“聽”上，無法使孩子專心感受語言的美。
在閱讀的過程中，大人和孩子之間的互動：你讀，他問；他說一個詞、一句話，你可以應、反問，或幫他反復練習。這些是電視和VCD無法提供的。還有一個重要的原因，閱讀需要孩子運用很多的想像力。
不妨，每天晚上或其他時間，當孩子安靜下來時，耐心地在他身邊富有感情地為他朗讀一首兒歌，一個故事。
增加閱讀樂趣的小技巧
簡單，再簡單
受注意力和記憶力的限制，只有簡單的畫面，簡單的人物與情節才能吸引住這個年齡的孩子。
接近孩子的生活
如果閱讀的內容是孩子在生活中接觸過的東西，他接受起來比較容易，也會更感興趣。比如去動物園看過了猴子，你再給他讀有關內容時，在他的小腦袋裡就有了一個猴子“知識庫”：猴子的毛，神態，動作。
各種閱讀資源
閱讀並不一定僅限於童書、嬰兒畫報。漂亮有趣的物品包裝袋，大街上的海報，都可以成為你和孩子一起閱讀的材料。
利用聲音的魅力
在給孩子的閱讀中，聲音具有很強的感染力。同一個童話故事，用不同的聲音，孩子感受到的東西也許是不同的。為了讓閱讀變得更好玩，也更有魅力，在給孩子讀書時，帶上你的感情。讓孩子在還不認識字的時候，就通過你的聲音認識世界、認識書、愛上書。
享受的態度
不要總是說沒時間，哪怕每天只是幾分鐘，一個小故事，一首童謠。全身心地投入，也是一種很好的放鬆。持一種享受的態度，孩子也會受到你的感染。
主導人物是孩子
最後的這一點，也是最重要的一點，對於這個年齡孩子，即使是你在為他講故事、讀書，但是，在閱讀中，主導人物一定要是孩子而不是你，你要充分尊重他的想法，他的意願。
比如，你和孩子分別扮演故事中的一個小角色；看電視能代替讀書嗎？
問題5：現在，我的孩子3歲，特別喜歡看電視。看電視不也是在“聽讀”嗎？這和大人講故事不一樣嗎？
可以有選擇地讓孩子看一些優質的兒童節目，不過看電視是代替不了你和他一起的閱讀。
當一個接著一個的電視畫面展現在孩子面前時，很難使孩子把注意力完全放在“聽”上，無法使孩子專心感受語言的美。
在閱讀的過程中，大人和孩子之間的互動：你讀，他問；他說一個詞、一句話，你可以應、反問，或幫他反復練習。這些是電視和VCD無法提供的。還有一個重要的原因，閱讀需要孩子運用很多的想像力。
不妨，每天晚上或其他時間，當孩子安靜下來時，耐心地在他身邊富有感情地為他朗讀一首兒歌，一個故事。
增加閱讀樂趣的小技巧
簡單，再簡單
受注意力和記憶力的限制，只有簡單的畫面，簡單的人物與情節才能吸引住這個年齡的孩子。
接近孩子的生活
如果閱讀的內容是孩子在生活中接觸過的東西，他接受起來比較容易，也會更感興趣。比如去動物園看過了猴子，你再給他讀有關內容時，在他的小腦袋裡就有了一個猴子“知識庫”：猴子的毛，神態，動作。
各種閱讀資源
閱讀並不一定僅限於童書、嬰兒畫報。漂亮有趣的物品包裝袋，大街上的海報，都可以成為你和孩子一起閱讀的材料。
利用聲音的魅力
在給孩子的閱讀中，聲音具有很強的感染力。同一個童話故事，用不同的聲音，孩子感受到的東西也許是不同的。為了讓閱讀變得更好玩，也更有魅力，在給孩子讀書時，帶上你的感情。讓孩子在還不認識字的時候，就通過你的聲音認識世界、認識書、愛上書。
享受的態度
不要總是說沒時間，哪怕每天只是幾分鐘，一個小故事，一首童謠。全身心地投入，也是一種很好的放鬆。持一種享受的態度，孩子也會受到你的感染。
主導人物是孩子
最後的這一點，也是最重要的一點，對於這個年齡孩子，即使是你在為他講故事、讀書，但是，在閱讀中，主導人物一定要是孩子而不是你，你要充分尊重他的想法，他的意願。
