怎樣培養孩子收拾好物品的好習慣

拿出許多玩具， 玩完後就隨便一扔又跑到外面去做別的遊戲了， 我們家裡就有這樣一個亂扔東西的孩子。 對他說過多少遍了， 讓他把東西收拾起來以後再去玩， 但都沒有用。 每天從幼稚園回來， 把衣服一脫下來就隨便一扔， 每當提醒他， 讓他整理好時， 他只是勉勉強強地弄一下了事。 請問， 怎樣才能使孩子成為一個能自己收拾好物品的孩子呢？

心理學家們認為， 兒童不整理和收拾玩具等， 這是個普遍傾向。 而那些總是把物品收拾得過於乾淨俐落的孩子， 倒是有些問題了。 兒童的特點主要是在於關心未來的事情，

在思考， 做完了某件事情、感到滿足之後， 對繼之而來的整理問題幾乎想不到， 這正是兒童的幼稚之處。 正因為如此， 才把整理和收拾物品的習慣作為幼稚教育的重要組成部分。

在這裡， 請再想想教養的基本內容。 作為生活之基本習慣有吃飯、睡眠、排泄、更衣、講衛生等， 這些習慣在幼兒期都要全部養成。 一定要讓兒童懂得不能給別人添麻煩， 對自己的行為要自己負責的這一社會生括方面的基本知識。 誰要說孩子在幼兒期不能自已整理自己的物品， 對用過的東西不能收拾好， 這是騙人的。 對這種習慣的培養， 只要母親能夠運用適合孩子年齡特點的方法， 用不著怎樣費心就能養成。

此外， 從孩子小時候開始，

就選擇房間的某個角落， 用以放置去幼稚園用的衣服和物品， 並在上面標上明鮮有趣的記號。 在孩子出入方便的地方， 為其準備一個固定的放衣服， 鞋襪的地方。 把男孩子玩的汽車、火箭、動物， 女孩玩的偶人、紙花等分類貼上色紙做好記號， 明確哪些玩具應該由誰來負責。 除準備一個用來裝書和玩具的大箱子外， 還可準備一個容易存取的大抽屜或低層書架及書箱子。 室內和室外的用具要明確地區別開來， 在室外也要放個玩具箱， 在每個房間裡都準備個紙簍， 等等。 上面只是個例子， 要根據每個家庭的情況具體去處理。 總之， 在責備孩子亂放東西之前， 首先應該為孩子創造一個能使孩子樂於整理， 能夠整理的環境。

在創造了一個孩子和大人都能夠接受的環境之後， 然後可利用講故事和唱歌來說明整理的必要性。 例如給孩子講“吃完東西或遊戲完以後由於不收拾整理， 而被垃圾埋沒了的王子的故事”、“火車和汽車有來有往， 抽屜也要有拉有關”、“給人添麻煩就是給自己添麻煩的伊索寓言”、“一邊唱在幼稚園學來的歌， 一邊進行收拾整理”等等。 這樣做比起“快收拾好玩具”的斥責來， 效果要好得多。

在孩子們整理得很好時要給予表揚。 有的孩子雖然在家裡亂放東西， 但在幼稚園和別人家裡則表現得很好， 這是因為在家裡媽媽從不說“做得不錯”、“真乖”， 而老師和別人家的阿姨則經常表揚孩子， 因而在外面就會努力去做。 另外，

應該注意的是， 開始時孩手做得不好， 在一步一步做得越來越好的同時， 家裡所有的人對孩子的教育方針， 方法應該一致並堅持到底。 如果家裡的爸爸、媽媽、奶奶、爺爺的管教方法各不相同， 那麼孩子也就不知道應該按誰的要求去做好了。