9歲男童一氣之下創業 家長如何激發孩子的創造力

都說小孩的創造力是最強的， 這句話一點都不假。 在澳大利亞的墨爾本有一位9歲的男孩名叫塔頓（Tadyn Flood）， 他非常喜歡蘋果的產品央求他的媽媽給他買一塊Apple Watch， 塔頓的媽媽當時就拒絕了塔頓這一有些無理的要求。

然而， 塔頓並沒有像其他孩子一樣遭到拒絕後哭哭鬧鬧， 而是一氣之下決定創業。 他開始在在Youtube上學習如何製作手工香氛蠟燭， 學著學著手藝越來越好， 就這樣他把他的作品推薦給身邊的人， 就這樣一傳十十傳百， 大家都知道了墨爾本有這麼一個小小創業者， 孩子的生意火爆了起來。 塔頓的母親表示，

她為自己有這樣的孩子感到驕傲。

孩子的創造力是無窮的， 而培養創造力當然要從小培養而成， 像塔頓這樣的孩子一定受到不少人的喜愛吧。 那麼我們在培養孩子的過程中， 應該如何激發孩子的創造力？

在自主遊戲中培養孩子的創造力

自主遊戲不僅能讓孩子從中獲得快樂， 同時還是培養孩子創造力的主要途徑， 更有利於孩子探索發現和創造。 因為孩子們在玩遊戲的過程中可以根據自己的興趣和需要， 自由選擇與小夥伴們開展活動以及交流， 從而激發出潛在的創造力。

鼓勵孩子扮演演戲角色

家長讓三五個孩子在一起分角色朗誦莎士比亞的著名片段， 朗誦名詩是很常見的， 有時還讓他們自編自演默劇、小品和滑稽劇等。

鼓勵孩子做小實驗、搞小製作等。 許多孩子都有“家庭工具箱”和“實驗角”。 “小科學迷們”做實驗、搞製作、種花、植樹、飼養小動物等， 許多孩子每年都有新創造發明比賽。

支持孩子在家裡辦畫廊

孩子在家裡大多有自己的“作品角”， 他們在牆上開闢自己的園地；有的佈置一些照片以及一些汽車、飛機、星球或寵物的圖片， 有的用藝術字寫名人名言、座右銘或理想等。 家長鼓勵孩子畫想像畫、科幻畫， 越是異想天開越好。 讓兒童接觸更多的遊戲。 搞一些單詞連接、智力測驗之類的遊戲。 他們鼓勵兒童講笑話、做各種運動遊戲等。

不要對孩子有問必答

從心理學的角度來說， 好奇心是人對自己不瞭解的事物感到新奇而產生興趣從而進行探究的一種心理傾向，

它是推動人們主動探索、進行創造性思維的內部動力。 好奇心在孩子身上表現得尤為突出， 它的基本表現就是不斷地提出“是什麼”和“為什麼”的問題。 所以對待孩子提出的問題， 不要“有問必答”， 有些問題可以鼓勵和引導孩子自己去思考尋求答案。

多帶孩子參加有益於培養科學思想、科學方法的活動

例如， 一個長塑膠袋把一頭拴上， 如果小朋友拿嘴堵上吹， 使了很大勁兒也吹不起來。 但是如果離開一定距離， 再使勁兒吹就吹起來了， 這是為什麼呢？因為口和塑膠袋離開一定距離後， 氣流在長塑膠袋裡流速大、壓力小， 外面的空氣就鑽到塑膠袋中去了， 這就是引勢作用。

這就可以引申到流體力學的定律， 伯努利原理， 速度大的時候壓力小、速度小的時候壓力大。 我們可以用這個原理做一個活動， 啟發孩子們想辦法如何把塑膠袋吹起來。 這類活動不僅是知識傳播， 而且培養孩子們解決問題的能力、科學的思維。 所以孩子們應該多參加這樣的活動， 來培養自己的創造力。