孩子分離焦慮其實是大多數家長會面對的，
通常會表現出嚎啕大哭，
又踢又鬧不理睬他人，
表情遲鈍等等這些症狀表現，
所以這個時候家長應該給予孩子更多的關注。
1、反抗階段——嚎啕大哭，
又踢又鬧；
2、失望階段——仍然哭泣，
斷斷續續，
動作的吵鬧減少，
不理睬他人，
表情遲鈍；
3、超脫階段——接受外人的照料，
開始正常的活動，
如吃東西，
玩玩具，
但是看見母親時又會出現悲傷的表情。
4、分離焦慮對孩子心理上的影響更應該引起重視。
美國一位心理學家研究發現，
早期的分離焦慮如果比較嚴重的話，
會降低孩子智力活動的效果，
甚至會影響其將來的創造力以及對社會的適應能力。
因此，
在早期減少孩子的分離焦慮，
對他能力的發展和健康人格的形成有著十分重大的意義。
值得注意的是，
近兩年，
新入園的幼兒中，
焦慮程度嚴重的幼兒數量在增加。
經過家長的陪同孩子們在幼稚園刻意安排的適應活動後，
有的孩子已基本度過焦慮期，
但有的孩子的焦慮表現仍很嚴重，
為什麼孩子之間會有如此判別呢？看看新生入園時幼稚園門外那些同樣焦慮不安甚至淚灑衣襟的年輕父母，
你就明白了答案－－正是他們的過度呵護造成了孩子的過分焦慮。
5、專家指出，
生活上的過分嬌慣會影響孩子自理能力的發展；活動上的過多限制會影響孩子人際交往能力的發展；“填鴨式”的教育方法會影響孩子主動探索和積極創造能力的發展，
而這些能力上的欠缺，
又直接影響孩子自信心的發展，
使他們在面對一個新環境時，
比別的孩子產生更大的心理恐懼和分離焦慮。
前幾年媒體曾報導有位元智商很高、考試成績很好的大學生當聽說將被派往國外學習時，
竟渾身發抖不知所措，
如今看來，
那也許就是“分離焦慮”的嚴重表現。
