幼稚教育切忌“揠苗助長”

每個孩子從出生的那一刻就面臨著挑戰， 每一步的成長都是孩子的一次全新挑戰， 家長要學會用自己的雙手為寶貝搭建橋樑——家庭教育。 教育機構也要提出：“三合一法”——家庭、教育機構和社會三者結合起來， 這雖不新穎， 但卻是引起人們正視和警覺的最好施教方法。

每個孩子都有巨大的潛能。 人的潛能的發展只存在於生命過程的某一特定時期， 這就是我們所謂的“敏感期”。 在此期間施以適時的教育訓練， 可以事半功倍， 甚至可以形成某種特殊的能力。 在教育孩子的時候， 家長必須注意保教並重，

以情感體驗為主體， 把個性發展放在第一位， 切忌預先設立目標， 進行“揠苗助長”教育。

一個健康的孩子包括身體健康和心理健康。 所謂的身體健康指體格生長、體能發育良好、體形勻稱， 身體對環境有一定的適應能力；而心理健康是智力發育正常， 有良好的情緒， 積極情緒大於消極情緒， 個性特徵良好， 活潑， 開朗， 善於交往。 家庭教育重在家長的意識， 這裡強調的不僅是單向也是雙向的交流。

在施教中有以下幾點需要注意：第一， 尊重和重視孩子的感受和需求， 對孩子的任何動作和情感都要積極反應， 讓其感受到重視和關愛， 不能隨意強迫孩子做不願做的事。 第二， 經常訓練孩子的各項動作技能， 使孩子的腦細胞充分活躍。

第三， 認真回答孩子提出的每一個問題， 滿足孩子的求知欲望， 鼓勵孩子進行獨立思考， 培養觀察問題和解決問題的能力。 第四， 帶孩子多接觸社會和自然壞境， 瞭解社會， 注意培養孩子探索外界的能力， 按其意願和生理、心理能力參與其力所能及的事物。 第五， 鼓勵孩子與同齡孩子進行交往， 培養其溝通能力， 建立良好的人際關係。 第六， 根據孩子的學習興趣給予正確的引導， 不要求每個領域都樣樣精通， 處處比別人強。 第七， 培養孩子的早期閱讀興趣和良好的習慣， 漢字刺激孩子的右腦發育， 好的習慣能保證人生的成功。

讓孩子自由、快樂地生活成長， 父母有責任幫助孩子發展他們的潛能， 但父母最重要的任務是讓寶貝感受到愛，

不是因為他們有特殊能力， 只是因為他們是我們的寶貝！