孩子入園後的家教技巧

這時的孩子站在了一個新的起點上， 更需要父母的關注、扶持。

年幼兒童習慣形成需要反復地實踐和訓練， 如果家庭不與幼稚園相互配合， 對孩子成長不利， 孩子可能因此感到無所適從， 甚至形成雙重人格。 所以， 在孩子入園後您還得講究些教育技巧。

1、及時鼓勵孩子在幼稚園的進步

當孩子在幼稚園取得了一點進步， 如學會一首歌， 一支舞， 學會寫自己名字……父母應及時鼓勵。 鼓勵形式可以是送他一個小禮品， 在家人面前大聲表揚等等。 通過這種方式， 孩子會深刻體會到幼稚園生活給自己帶來的成就感，

加深對幼稚園的情感。 對不容易適應的孩子， 父母應該儘量避免問他“今天在幼稚園老師對你好嗎?”“今天和小朋友一起唱歌了嗎?”等等， 避免讓孩子的記憶一直停留在不良的情緒體驗中。 如果孩子說不喜歡幼稚園， 或者不喜歡老師， 父母應該轉移孩子的注意力， 避免與他談幼稚園的事。

2、教給孩子一定的交往技巧

在幼稚園中， 有一個孩子看到一個小朋友在玩一輛漂亮的小汽車， 就希望一起玩。 一開始這個孩子只盯著小朋友， 不說話。 當他看到小朋友不理他時， 就撲上去， 一把推開那個小朋友， 搶了小汽車……這僅顯然是孩子缺乏交往技巧的表現。 因此， 在平時的生活中， 父母應該教給孩子如何熱情地邀請小朋友一起玩，

如何與小朋友一起分享等待交往技巧。 在家中， 父母要有意識地教孩子學會使用一些禮貌用語， 如“請”“謝謝”“對不起”， 大方地向別人問好等。 孩子說話時， 教他清晰地表達自己的意願。 例如， 當孩子想去廁所時， 應該說“我想去廁所”的完整句子， 而不要讓他用意義含糊的習慣語代替。

3、在孩子面前正確評價老師

在培養孩子方面， 父母和教師是一條戰線上的“戰友”， 父母首先應該信任教師， 才能協同教師工作。 千方不要當著孩子的面， 議論、指責教師。

剛入園的孩子， 需要對老師產生一種心理上的安全感。 老師在他們心目中的地位很重要， 父母應該幫助他們維護教師形象。 所以， 當孩子對父母說：“今天， 我們畫鳳梨啦， 我畫得可好呢，

但老師沒有讓我‘上牆’。 ”父母不應該說：“你們那個老師偏心。 ”明智的父母應該說：“那是因為老師認為你能夠畫出比這一次更好的鳳梨， 他等著你下一次的鳳梨呢!”然後， 私下裡再與教師交流孩子的表現和情緒。 記住， 理智的父母在孩子面前總是維護老師的形象， 而不是相反。

4、積極參與幼稚園教育活動

入園之初， 父母要主動幫助老師全面瞭解自己的孩子， 向老師價紹孩子的個性特點、生活習慣等。 讓老師真實地掌握孩子的特點， 以便有效的方式和途徑接近孩子， 使孩子對教師形成信賴、依戀的心理。 幼兒入園後， 父母同樣應該把孩子在家裡的情緒、表現告訴老師， 但不要當著孩子的面!這樣既可以從老師那裡獲得指導孩子的方法，

也有利於老師採取積極的措施來消除孩子的顧慮、不安， 促進孩子的成長。

父母可以利用接送孩子的時間， 直接與教師交流孩子的情況， 也可以通過聯繫手冊， 進行家園聯繫。 此外， 幼稚園各種活動， 如六一兒童節、元旦， 以及父母開放日， 父母要積極參加， 理解幼稚園的教育、管理方法， 親眼目睹孩子在集體生活中的各種表現， 全面瞭解孩子， 才能配合幼稚園教育活動開展， 使教育發揮最大效率。

希望在孩子獨立的起點上， 父母們能做得更好!