小兒癲癇危害嚴重， 孩子正處於生長發育的關鍵時期， 癲癇嚴重危害孩子的身體健康， 還會對孩子的心理造成傷害， 嚴重的可能導致孩子出現心理障礙。 家長也是深受其害， 需要承受很大的經濟負擔， 而且父母還要在日常照顧他們， 也是耗費了很多精力， 使父母原本的生活受到干擾。 小兒癲癇危害嚴重， 家庭及社會都應該重視。
一、身心健康
小兒癲癇在低年齡段是屬於一種常見病， 是一種反復發作的腦功能障礙綜合症， 小兒癲癇的病症表現有很多種如：抽搐和意識障礙;也可有感覺異常、行為異常、情感和知覺異常等植物神經功能紊亂。
1、癲癇的突然發作會導致嚴重的外傷。
2、反復發作導致患兒智力、運動發育顯著落後， 出現表情呆滯、淡漠、不會笑、不認人、不會注視。 之後， 豎頭、坐、站、行走等功能均受影響，
3、心理障礙， 疾病的反復發作給患兒造成諸多不便和收到限制， 精神心理受到很大傷害， 患兒緊張、焦慮、對發作很恐懼， 怕發作時傷害身體， 被人恥笑， 不敢獨自去公共場所， 又怕長期服藥使自己變傻， 同時社會上的恥視和偏見， 認為癲癇患兒低人一等。 如果家長、老師、同學再不理解， 更覺得沒有出路、灰心喪氣， 甚至產生厭世輕生的念頭。
二、影響家庭生活
家長在孩子診斷癲癇後往往產生焦慮、緊張、抑鬱情緒， 癲癇患兒如不進行治療， 個別患兒會在一至三年的時間內停止發作， 但大多往往轉變成了其它類型的癲癇發作， 治療更加困難。 加重了家長的經濟負擔和心理壓力， 造成患兒父母的心理障礙， 嚴重影響了患兒的家庭生活品質。
三、影響學習
癲癇病還會危害到孩子的學習， 小兒癲癇很多患者的年齡都很小， 很多患者都是處於上學的階段， 是學習的時期， 癲癇的反復發作對孩子的智力發育和心理都會受到影響， 對孩子的學習也會造成很嚴重的影響。 癲癇的反復發作會對患者的治療造成危害， 尤其是發病比較早的兒童， 智力一般和同齡人比較都偏低。 小兒癲癇藥及時治療， 長期發病對智力的危害會更大。
小兒癲癇專家指出：患癲癇病的孩子能不能上學， 與癲癇類型及病情輕重有關。1、有些患兒癲癇發作時突然意識不清、摔倒、呼吸暫停、臉色發紫、四肢抽動等症狀， 如果發作比較頻繁， 暫時不宜到學校學習， 免得發作時出現危險。
2、關於小兒癲癇病， 有些孩子在癲癇發作前有預感， 例如發作前感覺心裡難受、頭痛、肢體發麻等等， 隨後才意識喪失， 全身抽動。 這種孩子也可以上學， 但應教會孩子如何避免危險， 一旦出現先兆時應立即蹲下， 遠離爐火和水， 以免摔倒時出現意外。
3、有些癲癇患兒表現為突然意識喪失， 但不摔倒， 四肢也不抽動， 只是正在進行的活動停止， 兩眼呆呆地看著前方， 叫他， 沒有反應。 可是過幾秒鐘或半分鐘後發作停止， 意識恢復， 繼續原來的活動， 對剛才的發作不能回憶， 但只要發作不是特別頻繁也是可以上學的。
總之， 大多數癲癇患兒是可以上學的。 學習、思考、記憶等活動不會誘發癲癇發作， 大腦也不會因為學習而累壞。 學校對此類患兒， 應象對待正常孩子的要求一樣， 要求他們遵守紀律、參加考試等， 不要讓癲癇患兒感到自己很特殊， 否則會使患兒產生自卑心理， 不利於與周圍同學的交往， 容易造成心理障礙。
專家說， 癲癇患兒不僅可以參加學習， 也可參加學校組織的各種活動， 如春遊、夏令營、參觀及課外各種文娛活動。 還可擔當一些力所能及的社會工作， 如負責出壁報等。 老師和同學都不應歧視癲癇患兒， 要愛護他， 幫助他， 象對待其他同學一樣對待他。
小兒癲癇危害嚴重， 影響孩子自身， 還有家庭， 甚至孩子的學校， 所以需要家長及老師同學們的關愛， 對他們多給予一些關愛，對他們的健康成長是很有幫助的。
對他們多給予一些關愛，對他們的健康成長是很有幫助的。