教師在排演童話劇時要分工明確。 首先教師要做一個好導演， 如：方法的引導和誇張的示範， 選擇的劇本要經過反復推敲， 把握住核心理念， 教師必須熟悉劇本等。
孩子的動作並非來自老師的“教”， 要認可孩子的動作， 在排演的過程中要及時鼓勵孩子的點滴進步。
教師要對童話劇保持很高的熱情， 並且有一定的帶動性。 剛開始排練的標準一定要高、注重細節。 (聲音洪亮、吐字清楚、語速要慢、動作表情要大方、不能側身或背朝觀眾、與同伴說話時眼神的交流等等。 )
每次排練結束後都要和孩子進行小結。
排練過程中要讓孩子拿著道具， 這樣才能找到表演的感覺， 音樂和場地的準備也很重要。 調動家長對童話劇的興趣也是做好排演的一個方面。 (家長該如何配合)
排演過程中教師要淡定， 旁白的老師要飽含感情， 這樣也能調動孩子排演的積極性。 排演中發揮幼兒的示範作用， 適當的對幼兒進行獎勵也是一種有效的方法。
排演的過程中可適當地讓孩子看相關電影， 關注人物的語言、動作等， 從而提高幼兒的表演能力。 必要時教師對個別的孩子進行個別指導。
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