我們家在農村, 在很多人的觀念裡:上幼稚園不過是沒人帶孩子, 找個安全的地方“看管”而已。 隨著幼稚園的規範化, 收費標準也是節節攀高, 那些本來就不看好幼稚園的家長們就開始對孩子耳提面命:寶貝呀!送你讀書可是花了“大價錢”的, 你不能白上呀!看你學到的那點東西對得起“學費”不?
我們這裡的小朋友入園的年齡參差不齊, 有的年齡未到偏要往大班送, 有的年滿四歲還沒進過學堂門, 在大家心裡小班不過是學幾個數字, 那些基本功在家也能完全掌握。 很多人的潛意識裡小班不過是“玩玩而已”,
幼小的兒子在我們班一直是穩居末尾, 大孩子能夠積極互動他不知所措, 動手能力方面一直是被人照顧的位置, 有時候他滿腔熱情想嘗試一下, 我也不敢冒險, 生怕他給我增添麻煩浪費了時間, 在我們班基本上等於“多餘”,
若是孩子按照年齡來升班情形可就大不相同了, 首先同齡的孩子能力是不相上下的, 這對培養孩子的自信心可是非常重要的環節。
小班或許不像大班那樣能夠認識很多的字, 會做複雜的手工之類, 但是小班的課程和環境同樣都是針對這個年齡段設計的。 每一堂課, 每一天的生活, 老師都會按照孩子的接受程度一再調整, 爭取每一個孩子每天都能夠進步一點點。 更何況二三歲的寶貝, 我們要他做多複雜的事呢?能夠按照老師的指令完成各項任務, 能夠和小朋友玩得如魚得水, 能夠快快樂樂地來園學習還不夠嗎?一定非要用會寫幾個字,
且不說幼稚園像個“小社會”, 每個孩子需要在這個圈子裡單打獨鬥, 還要學會“拉幫結派”的社交手段, 這一切可都是寶貝在家沒有的資源。 孩子在家的表現與在園的表現, 我們要一分為二地看, 在熟悉的環境下, 在親人的悉心關注下, 孩子的表現欲望可能會隱藏起來, 因為他沒有危機感;來到幼稚園就不一樣了, 班裡只有老師才是“權威”, 面對眾多的“競爭者”, 孩子會不由自主地展現自己最優秀的一面, 會積極地向上看, 畢竟沒有孩子不想努力向上的。
我們養孩子並不是種一棵樹養一盆花, 所付出的的精力自然有所不同, 如果你總想著一蹴而就,