隨著人們生活水準的提高， 很多小孩都在嬌生慣養中長大， 根本就不會生活自理， 生活自理， 簡單的說就是自我服務， 自己照顧自己， 它是一個人應該具備的最基本的生活技能。 幼兒生活自理能力的形成， 有助於培養幼兒的責任感、自信心以及自己處理問題的能力， 對幼兒今後的生活也會產生深遠的影響。 但現在的大部分孩子， 依賴性強， 生活自理能力差， 以至於不能很好地適應新的環境。
要讓幼兒做到生活自理， 必須讓其明確生活自理的方法。 幼兒沒學會系鞋帶的方法， 就談不上系鞋帶；幼兒不會洗臉，
教給幼兒生活自理的技巧：
1、寓教於樂，
根據幼兒的年齡特點， 我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設計成饒有趣味的情節等， 讓幼兒在遊戲、娛樂中學習本領。 如在教幼兒學習如何系鞋帶時， 我們可以結合歌曲《系鞋帶》來進行：兩個好朋友， 見面握握手， 鑽進大洞口， 用力拉耳朵， 變成蝴蝶走。 讓幼兒在歌曲的愉悅裡， 輕鬆自主地學習系鞋帶的方法。
2、因材施教， 有的放矢， 進行個別指導。
由於幼兒之間存在個體差異， 因此， 對於沒層次的幼兒來說， 要求就有所區別。 對於自理能力較強的幼兒， 就以較高水準來要求；對於自理能力較差的幼兒， 就相對降低要求的標準， 不可強求， 更不可鄙視， 須因材施教。 如在指導穿鞋的過程中，
3、秩序漸進， 逐步提高要求。
獲得初步的生活自理技巧之後， 要注意提高幼兒做事情的速度、品質等。 如小班幼兒吃飯， 開始可能會撒飯粒的情況， 通過一段時間的培養和練習， 幼兒會逐漸正確掌握吃飯的技巧， 少撒飯粒或不撒飯粒。
4、品嘗成功， 進一步提高幼兒的生活自理能力。
獲得成功的愉快感是推動幼兒生活自理的動力。 當幼兒取得點滴進步時， 口吻“你真棒”、“你真能幹”等等都會使幼兒對自己的能力充滿信心， 成為激勵幼兒自覺掌握自理能力的強大推動力；但當幼兒限於自身能力， 無法達到預期目標時， 我們要耐心細緻地引導， 還可輔以鼓勵性語言（如“你行的”， “我相信你會幹好的”等）， 必要時我們還需協助幼兒實現成功， 以免挫傷幼兒積極進取的精神。