1、兒童期情緒障礙與家庭因素和不良的養育方式， 對孩子的過分保護或過分嚴格苛求有關。 首先應查明並協助消除家庭教育、社會環境中的有關不良因素。
2、與患兒建立良好的人際關係， 為孩子提供一個沒有威脅氣氛， 且富於感情的環境， 對可能發生的情境進行預測， 如有可能發生變化時提前告訴患兒。
3、與學校聯繫， 瞭解患兒在學校的困難。 是否怕被同學欺侮， 或學習有困難， 或成績不佳怕被老師責怪等。 需取得學校及家庭多方面的合作和理解， 解除患兒的精神壓力，
4、健全性格。 鼓勵孩子多參加集體活動， 增進交談， 從小送幼稚園， 增加與人接觸的機會。 不要在他人面前訓斥孩子， 以免增加過反心理。 切忌將患兒獨自關閉在家中與社會隔絕。
5、掌握教育孩子的正確方法。 向患兒家長宣傳有關兒童精神衛生知識， 不要以離別來要脅孩子， 對待孩子懼怕上學不要打罵和責怪。 對孩子的微小進步要給予充分肯定， 鍛煉孩子的獨立社交能力， 切忌過分地愛和恐嚇。
6、對待較小的孩子恢復上學的開始幾天， 最好不要由母親伴送入學， 而由其他人伴送， 以減少與母親分手時的焦慮、恐懼。
7、對服藥治療的患兒要注意藥物副作用， 及時給予對症處理，
