1．形成了以《四部醫典》為核心的醫學理論教育體系
《四部醫典》自從8世紀問世以來一直到如今， 雖經歷了千餘年， 但是無論在學校、寺院的曼巴紮倉還是在民間師傳過程中都把它作為藏醫學教育的理論根據， 說明《四部醫典》在藏醫教育體系中的重要性。 特別是在後人不斷地補充修改和辛勤整理下， 圍繞《四部醫典》的學術觀點的爭鳴使藏醫藥學理論不斷得到充實和發展， 形成了以《四部醫典》為核心的醫學教育體系， 這對於藏醫學的發展和傳播起到了重要的作用。
2．系列掛明為形象教學作出了創舉
3．具有自己獨到特色的教學方法和體制
藏醫藥學教育由於受到寺院教育的影響， 吸取了寺院教育的“問難”、“學位制”等方法和制度， 並根據藏醫藥學的特點加以發揮和運用， 如直到今天仍在本科生畢業考試中運用的“問難”是具有自己獨到特色的傳統醫藥學教育方法。 這些特點確實應在繼承中加以發展， 使之更好地為藏醫藥教育事業服務。
4．多種渠遒的辦學形式
由於藏族人民生活的社會一直是政教合一的社會， 直到今日， 宗教對社會、對人民的影響較深， 故採取多種管道辦學是藏醫藥教育的又一特色。 為了藏醫藥學的發展， 為了藏族人民的醫療衛生事業， 在相當長的一段歷史時期中， 採取多種管道辦教育是十分必要和恰當的。
