成長中的孩子是那麼快樂天真， 可是您知道嗎， 他們也有煩惱， 專家就成長的煩惱與各位家長暢談一下， 成長中的孩子心理極其脆弱， 我們必須要關注一下兒童的那些心理問題， 糾正孩子的異常心理。 那些為孩子早戀苦惱的家長， 專家將為您消除煩惱， 請看下文。
近階段， 在學生的談心本中， 越來越多地出現了一個詞彙， 那就是"煩惱"。 針對這種現象， 我在本學期開學的第一大周， 進行了本學年的第四次"青春期問題教育。
在這次班會上， 我向學生講述了：從兒童過渡到青春期，
為了讓學生相信這個現象， 我列舉了青春期的異常表現如下：
1、心情不愉快、高興不起來、煩悶;
2、對平時感興趣的事情變得乏味;3、思考能力下降、腦子變鈍了、注意力難集中、記憶減退;
4、學習失去了動力、人變"懶"了甚至厭學;
5、對成績下降變得無所謂或對什麼都無所謂、;
6、以及失眠、全身乏力、食欲不振等;甚至感到活著沒意義、產生輕生的念頭。
當學生聽完我的這番話後， 從那眼神及不斷點頭的神態中， 我感覺到了他們的渴求， 渴求能解決他們內心的煩惱， 讓他們儘快地擺脫青春期的困惑。 於是， 我就說， 你們知道為什麼會產生這些現象嗎?只有認識清楚問題產生的原因， 方能有的放矢， 解決實際問題。
導致的原因我訴之如下：
一、理想和現實產生了矛盾， 導致困惑的產生
青春期的孩子把一切都想像得特別好， 不論是對自己的生活還是對外部世界都有美好的想像空間。 但當他進入青春期後， 對人生、社會有了深刻的思考後， 人生、社會、自己， 他們發現了很多不如意不完美的陰暗的一面， 於是他們對理想能否實現， 現實是否完美等產生了懷疑，
二、自負和自卑交織在同一個體上， 當無法正常處理時， 就產生了煩惱
當我們遇到困境的時候， 受到一些表揚就會自負， 認為自己無所不能， 一遇到挫折就會覺得自己什麼都不能。 有時候自負和自卑會不均衡， 這種不均衡是內心世界不均衡的一種現象， 其中自卑是主要的， 覺得自己很渺小力量不夠， 自負是對自卑的一種補償。三、溝通和封閉之間的矛盾， 使學生"欲說還休， 卻道天涼好個秋"
我們現在處在青春期， 溝通欲望特別強， 對生活產生的感受希望和別人交流， 但同時又想封閉自我， 不想和自己沒有共同語言的人溝通， 也不想和年齡差距大的人溝通。 一般說來， 按照年齡特點，
回到家中， 家長每說一句， 我們因為煩惱就有可能反駁一句、頂撞一句， 但有不願與家長溝通， 家長不明就理， 就有可能認為孩子不尊重自己了， 與自己隔膜了， 從而更導致孩子不停地煩惱。 我們處於青春期， 家長說一句反駁一句當然不好， 爸爸媽媽有可能說錯了， 但是絕不可能全錯了。 當然家長說一句聽一句也可能隱藏著某些問題， 按照常理， 只要家長說得對， 我們就得聽， 說的不對當然可以不聽，
三、採取適當的行動來應付心理壓力。
從心理壓力下解脫出來的辦法有很多。 有時候， 我們可以主動找人談心， 一吐心中的壓抑、苦悶和煩惱， 從而得到別人的忠告和幫助。 還可以採取注意力轉移法。 把自己的注意力從造成心理壓力的事件轉移到積極的活動方面去， 比如看書， 看電視， 欣賞音樂等等。
一、可以調整自己的認識來對付心理壓力， 即跳出習慣的思維方式， 善於變換觀察問題的角度。
四、有點"酸葡萄"精神和"阿Q"精神， 悅納自我、悅納現實也是挺不錯的一種心理療法。就像俄國作家契訶夫在《活是美好的》一文中對企圖自殺者說"為了不斷感到幸福，那就需要：善於滿足現狀;很高興地感到：事情原本可能更糟呢。"他舉例說，要是你的手指頭紮了一根刺，那你應高興：挺好，多虧這根刺不是刺在眼睛裡!因為，我們需要這種精神勝利來安慰自己，求取心理平衡。
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悅納自我、悅納現實也是挺不錯的一種心理療法。就像俄國作家契訶夫在《活是美好的》一文中對企圖自殺者說"為了不斷感到幸福，那就需要：善於滿足現狀;很高興地感到：事情原本可能更糟呢。"他舉例說，要是你的手指頭紮了一根刺，那你應高興：挺好，多虧這根刺不是刺在眼睛裡!因為，我們需要這種精神勝利來安慰自己，求取心理平衡。更多內容點擊兩性專題：
