孩子都喜歡遊戲。 事實上， 遊戲本身就是學習， 是孩子獲取經驗、發展智慧的妙方， 也是自發性、創造力、好奇心、想像力、探索、冒險及未來處事方式的象徵。 家長和幼兒一起玩遊戲， 還能培養感情， 增進家庭和睦。
一、猜謎遊戲
孩子對猜謎不但有興趣， 而且也能激發其推理及想像力， 我們可以用“千根線、萬根線， 掉到水裡就不見”猜“雨”這種方式；也可以用孩子喜歡的東西給一些線索， 讓他提出題目、推想答案。 還可以用“比手劃腳”的方式要孩子作答。
二、知覺遊戲
“知覺”是一種將透過感官所獲得的資料， 再經過分析與解釋的能力；知覺包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺作用。
三、扮演遊戲
例如讓孩子玩“扮家家酒”， 鼓勵他應用想像力自由扮演所喜歡的“角色”。 父母可以提供一些線索， 如給他一架飛機， 假想他在空中飛行遭遇哪些飛鳥；給他一部金剛， 讓他跟鐵金剛對話；給他一些醫生的玩具， 讓他扮演醫生看病的情形……
四、想像遊戲
“想像力”可以使不可能的事變成可能。 在想像的世界裡， 孩子的思緒更加自由奔放；我們可以用“未來世界的交通工具或城市”為題， 讓孩子運用想像力描繪出未來的遠景。
五、接龍遊戲
許多遊戲可以用“接龍”的方式， 如“文字接龍”：上班→班長→長大→……“繪畫接龍”：一個主題大家接力畫；“數字接龍”：1→3→5……“故事接龍”：從前有一個獵人……“動物接龍”：四隻腳的如獅子→老虎→大象……空中飛的如老鷹、鴿子……
六、字詞遊戲
讓孩子說出“同韻、音、部首、聲調、筆劃的字詞”、“字頭、尾相同的字詞”、“用圖畫寫字”、“用三個字詞說（寫）出不同的句子”， 提供一些字詞， 如“火”字， 讓孩子自由聯想， 或說出可以用哪些字詞來替代……
七、手指遊戲
雙手是我們的外腦， 訓練孩子的雙手， 有助於腦力開發；設計一些運用手指的運動， 如“手語歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”等活動， 讓孩子能動動頭腦、動動手。 也可以用兒歌配合手指的動作， 一邊念兒歌一邊運作手指。
八、躲藏遊戲
跟孩子玩“躲貓貓”的遊戲；把物品藏在家中一角， 讓他來找；在圖案中藏著一些物品、數字等， 讓他找出來；帶孩子到郊外， 親子共玩“大地尋寶”的活動；或在報紙上找出自己需要的“形容詞”或“物品”等活動， 都是藏物的遊戲。
九、繪畫遊戲
從塗鴉到能畫出圖形， 孩子繪畫的興趣一直很濃厚， 他們以畫畫表達其未能以言語形容的感受、情緒。 父母可以和孩子一起畫。 用各種不同的材料， 畫在紙上、布上、板上……讓孩子享受自由創作的喜悅。
十、觀察遊戲
讓孩子觀察樹苗的成長， 或紅薯發芽， 以瞭解造物的奧妙；由觀察影子的變化， 學習科學概念；由觀察人類的表情， 而能察言觀色、善解人意；甚至參觀各種展覽、表演、戶外郊遊……等都是很好的觀察活動。
十一、分類的遊戲
平日可提供孩子一些具有共同特徵的不同類物品， 例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等， 讓孩子發覺其共同特徵來加以分類， 並鼓勵其重複分類。 也可以提供符號、顏色、食品（兒童食品）、數字、形狀、人物、字詞等材料， 讓孩子能依其特性分類。
十二、手指的遊戲
雙手是我們的外腦， 訓練我們的雙手， 有助於腦力開發；設計一些運用手指的運動， 如“手語歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”等活動， 讓孩子能動動頭腦、動動手。 也可以用兒歌配合手指的動作， 一邊念兒歌一邊運作手指。
十三、組合的遊戲
許多發明都是在原來的物品上加一些功能， 如筆加指示棒， 變成“指示筆”。 父母可先讓孩子觀察哪些物品是“組合”的，
十四、知覺的遊戲
“知覺”是一種將透過感官所獲得的資料， 再經過分析與解釋的能力。 知覺包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺作用。 我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品， 用觸摸猜東西、用舌嘗嘗各種調味品、玩配對遊戲、辨認方向及方位；讓孩子觀賞及指認有背景的圖片等活動。
