為人父母， 誰都怕自己的孩子出問題。 尤其是在進入青春期之後， 總是怕孩子出現早戀現象， 甚至怕他們因為把持不住自己而過早地發生性行為。
家長們的擔心不是沒有道理的。 如今， 孩子青春期普遍提前。 而因為思想、理智還都處於後兒童時代， 使他們沒有能力處理好青春期初始的那份情感萌動， 所以會常常出現一些問題。
有些家長總以為自己的孩子還小， 總以為孩子還很單純。 可是， 出了問題的那些孩子， 又有幾個不是父母和老師眼中的好孩子呢？家長們總是在孩子出了問題後才想到，
一位母親， 她很注重孩子的教育問題。 在女兒很小的時候， 她就立志要把女兒培養得出類拔萃。 於是， 她為女兒選最好的幼稚園， 進了最好的小學， 又上了最好的補習班。 她還參加過若干育兒培訓班， 把最先進的育兒理念學來培育自己的女兒。 從小學到初中， 女兒表現得處處優秀， 成績總是名列前茅。 她因此感到無比驕傲， 無論在單位還是與同學和朋友聚會， 她都喜歡提到自己的女兒。 可是， 令她萬萬沒有想到的是， 女兒在初三的時候， 在她還不到15歲的時候， 竟然懷孕了。 這一事實猶如晴天霹靂， 讓這位母親怎麼也想不明白，
這位母親雖然很注重孩子的教育， 但對孩子的性教育問題， 她很排斥。 她一直認為， 越與孩子說和性有關的事情， 就越會激發起孩子對性的興趣， 就越可能使孩子過早戀愛併發生性行為。 所以， 她對自己的女兒， 從來不允許她讀與青春期生理和情感有關的書， 也從來不給孩子講相關的內容。 她認為， 只有這樣才能讓孩子不胡思亂想， 才能讓孩子不做錯事， 才能讓孩子只知道學習而不出問題。 正是因為這種想法， 才使她無法接受女兒懷孕的事實。
後來她才知道， 女兒不僅是與同班的男生發生性行為而懷孕， 她還在12歲的時候被一親戚侵犯過。
在孩子成長過程中， 性意識的覺醒和情感的萌動是誰也擋不住的。 只有提前進行了必要的性教育， 到時再順勢引導， 才不至於發生性過錯和出現其它問題。 但有的家長認為性教育會適得其反， 也有的認為孩子根本就不需要性教育， 認為到應該知道的時候自然就都知道了。
我們宣導的性教育， 絕不只是性知識普及， 而是一項人格教育。 主要包括科學知識、價值觀念、社交能力和責任意識四個層面。 這四個層面從不同的角度來培養孩子的意志品質、責任感和自製力， 幫助孩子樹立正確性觀念、培養完美人格和減少對自己及他人的身心傷害。
從性教育的這四個層面， 我們不難看到， 性教育可以延遲首次性行為。
在性教育的科學知識層面中， 我們不但要教孩子一些生理和心理知識， 更要告訴他們過早發生性行為會有哪些危害。 孩子只有知道了這些危害， 才會更理智地對待性問題，
在性的價值觀方面， 我們不但要教授孩子正確的戀愛觀， 還要讓孩子樹立榮辱觀念， 還要讓孩子學會遠離和抵制低俗潮流。 這些， 都會使孩子知道哪些是被世人所讚賞的， 哪些是會被世人所排斥的。 價值觀念和是非觀念強了， 孩子自然就不會輕易地隨波逐流而人為亦為了， 自然就會警示自己不要做出格的事情。
在社交能力方面， 我們要教授的不只是與社會人員的交往， 更要教給孩子怎樣面對異性、以及怎樣在戀愛中處理對方性請求的方法。 這些， 都會讓孩子們巧妙化解性衝動， 而延遲首次性行為的發生時間。
而在責任意識方面， 我們要告訴孩子， 既要保護好自己不受到傷害， 也要不去傷害別人；處理好情感與性的問題，既是對自己的負責，也是對家人和對方的負責；而對於性，它需要每個人為之承擔責任。
我已經記不清有多少類似的案例，都是因為家長不及時地對孩子進行相應的教育，而使孩子們出現了這樣或那樣的問題。而這些問題，對孩子們的影響都是深遠的，有很多都改變了孩子的觀念甚至人生。最輕的，也是要背負著一個本不應該背負的大包袱，在剛剛踏上的人生道路上沉重而行。
家長們不要談性色變。對孩子最初的包括性別認識、社會角色認識、自我保護意識和道德責任感在內的性啟蒙教育，都應該由家長來完成。及時告訴他們想知道的，孩子們便不會更想去探求。不去自找管道探求，就會避免一些嘗試，避免接受到一些不正確的資訊，也便不會給他們帶來負面的影響。
及時地讓孩子知道自我保護，孩子們就不會再隨便地讓別人碰及自己的身體，便不會再讓別人有機會騷擾、侵害自己，這將會避免多少不幸的事情發生！
及時地對孩子進行性道德和責任感教育，孩子們就會知道哪些事情不應該做，哪些事情絕對不能做，便不會隨便地做不應該做的事情，便會在成長中學會克制、學會理智、學會遵守道德和承擔責任。這些，將抑制孩子們的衝動，減少不該發生的事情發生。就如在那雨季，已經被雨水淋透的孩子，你再給他一把傘還有什麼意義？
青春期是孩子們的花季，更是孩子們的雨季。這個季節既能打濕孩子們的容顏，更能黴變孩子的思想，甚至會留下傷疤和深遠的痛。聰明的家長們，在雨季來臨前，我們是否應該為孩子備好一把傘？
及時的性教育，不僅可以延遲孩子的首次性行為，更是一把保護孩子健康成長的傘。
也要不去傷害別人；處理好情感與性的問題，既是對自己的負責，也是對家人和對方的負責；而對於性，它需要每個人為之承擔責任。我已經記不清有多少類似的案例，都是因為家長不及時地對孩子進行相應的教育，而使孩子們出現了這樣或那樣的問題。而這些問題，對孩子們的影響都是深遠的，有很多都改變了孩子的觀念甚至人生。最輕的，也是要背負著一個本不應該背負的大包袱，在剛剛踏上的人生道路上沉重而行。
家長們不要談性色變。對孩子最初的包括性別認識、社會角色認識、自我保護意識和道德責任感在內的性啟蒙教育，都應該由家長來完成。及時告訴他們想知道的，孩子們便不會更想去探求。不去自找管道探求，就會避免一些嘗試，避免接受到一些不正確的資訊，也便不會給他們帶來負面的影響。
及時地讓孩子知道自我保護，孩子們就不會再隨便地讓別人碰及自己的身體，便不會再讓別人有機會騷擾、侵害自己，這將會避免多少不幸的事情發生！
及時地對孩子進行性道德和責任感教育，孩子們就會知道哪些事情不應該做，哪些事情絕對不能做，便不會隨便地做不應該做的事情，便會在成長中學會克制、學會理智、學會遵守道德和承擔責任。這些，將抑制孩子們的衝動，減少不該發生的事情發生。就如在那雨季，已經被雨水淋透的孩子，你再給他一把傘還有什麼意義？
青春期是孩子們的花季，更是孩子們的雨季。這個季節既能打濕孩子們的容顏，更能黴變孩子的思想，甚至會留下傷疤和深遠的痛。聰明的家長們，在雨季來臨前，我們是否應該為孩子備好一把傘？
及時的性教育，不僅可以延遲孩子的首次性行為，更是一把保護孩子健康成長的傘。
