日常如何培養兒童的同理心

王麗帶孩子去市場買菜， 在市場外面有一個花甲老人在賣自家地裡的蔬菜， 價格要比市場便宜， 而且更新鮮。 王麗跟老人討價還價， 最後原本6元的青菜， 王麗給了老人5元。 在回家的路上， 孩子突然跟王麗說：“媽媽， 剛才賣菜的那個老奶奶真可憐， 她看上去比外婆還要老， 卻還要自己來賣菜。 ”孩子接下來的問題卻讓她無法回答， 孩子問， “為什麼老奶奶那麼可憐， 你不多給她1元錢呢？”王麗無語。 在孩子的童心面前， 她真的無法自圓其說了。

在心理學中， 同理心是一項重要的技能， 它直接影響個體與外界的融洽關係。

同理心是指人們在人際交往的過程中， 能夠主動地體會到他人的情緒和想法， 能夠站在他人的立場和感受上看待問題、處理問題的能力。 簡單地說， 同理心就是從對方的角度設身處地思考問題的一種方式。

同理心是建立良好溝通、獲得他人好感和信任的橋樑。 如果沒有同理心， 很容易漠視他人， 對他人的幸福和悲傷視而不見， 也會嫉妒他人的成就和幸福， 對他人的失敗和不幸幸災樂禍。 可以說， 缺乏同理心是人際交往的毒藥。 孩子還處在建立與世界、他人關係的最初階段， 當孩子流露出同理心的時候， 父母一定要妥善呵護， 切不可忽略不計。 當孩子說“某人可憐”“某人並不是壞人”的時候， 父母絕對不能認為孩子什麼都不懂，

強迫孩子接受成人的世界觀， 那樣對孩子而言將是一場災難， 因為他也許再也不會樹立同理心， 而會視他人為地獄了。

在親子關係中， 同理心顯得尤其重要。 心理學家經過研究發現， 孩子同理心的差異與親子教育方式關係很大。 在教育孩子時， 如果強調他的錯誤行為對別人產生的影響（比如：因為你做錯事， 奶奶也被罵了）， 孩子的同理心就會較敏銳， 比較願意站在他人的立場上考慮問題；如果父母一味就事論事， 責怪孩子愚蠢的行為（比如：你怎麼做事總是不動動腦筋？）， 孩子的同理心就會不足， 甚至缺失。

很多父母希望孩子能夠理解自己， 但是自己很少主動去理解孩子的想法和要求。 他們會覺得，

“我們已經為你做了那麼多， 為什麼你不能理解我們的苦心？”可是， 如果為孩子所做的一切， 並不是孩子最渴望得到的， 那麼孩子怎麼去接受這些？除非他放棄自己的感受， 可是這樣一來， 孩子的情商發展勢必受到影響。 如果父母自己不會設身處地地為他人著想， 那麼孩子的同理心是無法建立的。 如果母親看不起窮人， 習B麼做孩子的肯定也會瞧不起窮人， 因此才會發生開寶馬的母女倆侮辱清潔工人， 遭到圍觀市民反感的事。 當新聞裡出現有關災難的報導時， 父母可以說“他們肯定很苦”“孩子的玩具都沒了吧？孩子上學怎麼辦？”這麼一來孩子就能感受到受災的人們的難處， 同時增加了他的同理心。

為了培養孩子的同理心，

父母要善於捕捉孩子情緒的變化， 讓他們自己說出內心的感受。 特別是孩子在外面和小朋友鬧了矛盾， 希望得到父母的安慰和支援時， 父母應引導他自己面對問題。 要引導孩子不僅只考慮自己， 也要替對方考慮。 當孩子能夠從對方角度出發考慮問題時， 同理心也就初步建立了。

教育孩子未必一定要讓孩子大公無私。 事實上， 完全利他是不存在的。 不過， 這不妨礙培養孩子能夠設身處地地為他人著想。 一個完全不顧他人感受的人， 就會失去所有的朋友。 相信所有的父母都不願意孩子陷入這樣孤獨的境地。

專家支招

親子之間的有效溝通是培養孩子同理心的前提。 孩子某些不近人情的行為背後， 一定有心理誘因。

比如有的孩子總是不聽父母的建議， 常常取笑別人， 埋怨老師等， 是因為他們不能理解對方的心理， 缺乏同理心。 在親子教育中， 父母應該更多地從孩子的角度出發， 言傳身教地告訴孩子同理心在人際溝通方面的重要性， 孩子才會理解父母的良苦苦心。