如何正確對待網癮少年？

有著天然的、自發的積極探索外部世界的心理傾向的人們， 特別是青少年群體， 面對新事物往往會表現的趨之若鶩， 又加之在校青少年的學習壓力大， 精神長期緊張， 人際交往中又不是出現困惑， 而與父母間的交流貧乏， 都導致青少年處於一種生理和心理苦惱期， 長期受壓抑需要一條途徑加以宣洩。 而上網這種被視為可以獲得理解的這條途徑， 自然會成為他們的“生命”。

而當青少年沉溺于上網時， 又不能很好的掌控分寸， 可能會受到黃色網站的危害。 還會使他們迷失於虛擬世界， 與現實世界產生隔閡，

影響正常的認知、情感和心理定位。 甚至因迷戀網路致上癮而產生精神障礙。 表現為一旦離開網路， 便會產生精神阻礙和異常等心理問題和疾病， 在日常生活和學習中， 就是舉止失常、神情恍惚、胡言濫語， 性格愈加怪異。 多以， 對網路精神障礙青少年患者一定要積極加以教育、引導。

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1、父母應積極與孩子進行平等的交流溝通， 加強對孩子的精神關懷。 家長應該積極與孩子進行平等的交流溝通去瞭解他們的內心世界， 瞭解孩子所需所想給孩子以精神上的關懷、理解與安慰。 如家長可經常與孩子聊孩子感興趣的事情， 共同參與孩子感興趣的有意義的活動， 尊重孩子的認知，

滿足孩子對精神之愛的需求， 減少孩子上網的欲望。

2、積極採取措施轉移孩子注意力， 將青少年的求知欲引向正確的軌道。 家長、老師應設法引導青少年的求知方向， 從青少年積極向上的心理特性出發， 幫助其樹立起遠大的目標， 培養其高尚的情操， 加強其自控力。 如學校經常性地開展各種文體活動， 長期主辦各種興趣小組， 針對學生的特長與興趣， 舉辦各種特色培訓班， 積極鼓勵其參加社會實踐活動和各種有益的夏令營等。 有意識的將青少年的視線從網路上轉移。

3、開展正常的性知識教育， 消除青少年對性的神秘感和性苦悶。 家長和老師可通過適當方式， 對其進行一些性知識的教育講解。 對於孩子在成長過程中出現的性生理現象和性困惑，

切不可因覺得不便談而敷衍了事。 在性教育方面， 學校應及時開設正式的性知識教育課， 以消除青少年對性的神秘感和性苦悶。 使青少年對性有個正確的認識， 以消除其對黃色網站的熱衷。

4、青少年應加強自身的心理品質與控制力。 首先青少年應樹立一個堅定正確的奮鬥目標， 以此為動力培養自己的控制力與忍耐力。 加強自身情操的陶冶， 對一些生活中的困惑， 積極與外部溝通， 尋求父母老師朋友、範例等外部支援。

青少年如想上網， 可有意識地轉移目標， 如找本書看看， 參加一些自己熱愛的活動。 如不能立即戒掉網癮的話， 可逐步的減少上網的次數與時間。 上網時， 應有意識地克服自己的好奇心和欲望，

避免上黃色網站。 如自己難以控制自己， 還可讓家長參與進來監督自己。

從心理學角度來說， 外部環境對青少年的性格形成與發展有重大影響。 而對於有上網癮的青少年來說， （發達國家將每天上網四小時者稱為染上網癮）找心理醫生是必不可少的。 可以通過諮詢請教相關專家醫生的方式， 讓他們及時擺脫網路精神障礙的困擾。