在醫院裡， 一位孩子的家長向醫生訴說孩子的變化， “孩子自從報了數學班後， 雖然比以前運算得快一些， 但我也發現他錯得也比以前多了， 並且還有一些不良的學習習慣， 想改都改不過來。 ”經過一番瞭解後， 醫生認為， 這是超前教育亂了孩子的方寸。
據心理學醫生介紹， 近幾年來， 許多年輕的家長越來越重視孩子的早期教育， 把早期教育當作教育孩子， 提高孩子素質的一項重要內容， 並為此投入了許多精力和財力。 有的家長從孩子上幼稚園開始， 就為孩子選擇了學神算， 於是剛滿2歲時就教孩子學寫字，
神經內科專家介紹， 家長們挖空心思為孩子選擇各種各樣的班， 一心想讓自己的孩子多學一點知識， 殊不知單調的學習往往適得其反， 加之一些學習班並非正規班， 出現了一些與正規教育不合拍的東西， 造成了孩子的思維紊亂。 諸如有的孩子坐姿不正確， 有的孩子寫字就像畫畫一樣， 在一個格子裡擠著寫好幾個字， 有的學了神算的孩子一做起算術來， 更是錯誤百出， 這都是錯誤的思維和習慣造成了孩子的正常思維紊亂。
“孩子天性就愛玩， 關鍵是培養孩子的天性。 ”有關神經內科專家認為， 幼兒不是不需要學習， 最主要的是培養他們的學習興趣和良好的習慣， 比如學幾何圖形， 可以啟發他們， 吃過的西瓜是什麼形狀， 熱帶魚是什麼形狀， 讓孩子對幾何圖形有一個感性認識。 孩子神經最興奮的時候， 才是孩子學習的最佳時間。 讓孩子養成良好的學習習慣、生活自理能力、具備優良的品質和良好的心理承受力， 是幼教要完成的任務。 而學習有限的幾個字、幾道題、幾個單詞， 不但不能讓孩子學到更多的知識， 還很可能影響孩子的學習興趣， 這樣會得不償失。
