表現1：總把玩具占為己有
案例：兩歲的津津在解決問題的時候， 總是用手多、用嘴少。 見到別的小朋友 拿著他的玩具玩， 常常走上前去大聲喊叫：“這是我的！”然後不由分說把小朋友推倒， 奪回玩具。
分析：這麼大的孩子還不太懂得“與人分享”的道理， 所以， 父母要逐漸鼓勵孩子和小朋友一起玩， 並且給他一些時間。 隨著他慢慢長大， 他會懂得這個道理的。 如果在他四五歲時還是欺負小朋友， 那麼父母要堅決制止， 並一定要讓他道歉。
提示：解決問題的時候， 一定要讓孩子明白自己錯在哪裡。 對3歲以後的孩子，
表現2：口中常吐難聽的話
案例：4歲的多多開始說一些讓父母傷心的難聽話， 譬如媽媽說現在不能看電視了或是明天不能去遊樂場了， 他就會怒不可遏地對媽媽說：“我討厭你”甚至開始拳打腳踢。
分析：4歲的孩子， 還難以用恰當的詞彙來表達自己強烈的情緒。 所以， 父母需要教會他一些正確的表達方式 。
提示：媽媽應平靜地拉著孩子的手， 蹲下來告訴他：“媽媽不喜歡你這麼說”。 還可以教會孩子一些“談條件”的方式， 一起商量一個大家都能接受的解決辦法。 當孩子學到了更複雜的表達方式時， 他就會減少惡語相向的次數。
表現3：常常是以我為中心
案例：快3歲的小蔓蔓一點耐心也沒有， 想吃“肯德基 ”了， 馬上就要拉上媽媽出門；想去遊樂場玩了， 也一刻都不能耽擱， 並對著媽媽直囔嚷：“我現在就要！”
分析：3歲前的孩子大多會認為自己是世界上最重要的人， 只有到了幼稚園， 他們才會明白， 並不是所有他想做的事情都能一一實現， 也並不是他想要的東西都能歸他的。 不過對於學齡前的孩子來說， 父母還是要嘗試， 不要答應孩子提出的所有要求。
提示：家也是一個小小的團隊， 要讓孩子明白作為這個團隊中的一員需要擔負起一定的責任。 媽媽可以給他安排一些簡單的家務， 譬如整理玩具、為花澆水、餐前放筷子等， 這樣會讓他慢慢學會關心自己之外的人和事，
表現4：做錯後否認他幹的
案例：5歲的順順竟然學會了說謊， 明明在幼稚園剩飯了， 回家卻對媽媽說他在班上吃飯得了第一名；在家奔跑時， 明明是他不小心碰倒了花盆， 卻矢口否認：“這不是我幹的。 ”讓媽媽感到很難過。
分析：學齡前的孩子通常還不十分理解什麼是說謊， 他們說的話大多來源於自己的想像；也有可能他是在擔心做錯 了事得不到父母的諒解。
提示：父母如果發現孩子說謊， 首先不要懲罰孩子。 相反， 可用一種好玩的方式來回應他的想像：“得了第一名， 感覺一定很好吧！”激勵 他朝那美好的想像努力；其次， 不要揪著錯誤不放， 而要鼓勵孩子具備承認錯誤的勇氣。
表現5：對所有人直呼“笨蛋”
案例：才上幾天幼稚園的天天， 就學會了一個詞“笨蛋”。 常常不由分說直呼身邊所有的人“笨蛋”。 不管是爺爺奶奶、外公外婆， 還是父母和其他小朋友。
分析：似懂非懂的孩子， 常會用一些話來試探大人的底線， 宣告自己的獨立。 所以， 父母不必為他的一些不恰當的語言而有特別激烈的反應， 否則會讓他覺得反而是一種鼓勵。
提示：日常生活中， 父母要不斷地讓孩子學會體諒別人的情感， 譬如通過講故事、看動畫片等， 給孩子解釋某個角色遇到了什麼， 他有哪些感受， 從而潛移默化地影響孩子。
