小孩子說謊一般有兩種情況:一種是想像性的謊言,
另一種是保衛性謊言。
象像性謊言多發生在早熟、想像力較強的孩子身上。
是孩子把心中空想的東西當成實際發生過的事價告訴他人的語言。
對於想像性謊言,
只要不危害他人利益,
一般可以放任不管。
防衛性謊言,
是孩子自我保護的一種手段。
曾經受過嚴厲批評和體罰的孩,
一旦再有過失,
便會心驚膽戰,
為了逃避責難,
他們不得不編出一套對自己有利的似話,
這就是防衛性的謊言。
防衛性謊言產生的原因,
往往就出在父母身上。
有些是父母“逼”出來的。
譬如,
孩子一時不小心打破了一個茶杯。
父母發現後向:“是誰打破的?”孩子初次做錯了率,
如實承認了,
隨之而來的是父母不分宵紅皂白的一頓痛打。
這樣,
當孩子第二次、第三次弄壞家裡的東西,
父母再追問時,
為了避免挨打,
不敢承認,
便說起了假話。
有些是父母“教”出來的。
父母從外面買回了點心,
只准孩子在家裡吃,
這本無可非議,
可又覺得不給鄰居孩子吃過意不去,
就俯耳對孩子說:“你吃的時候,
不要讓別的小朋友看見。
”這樣,
大人就是在自覺不自覺地教孩子做不誠實的事。
有些是父母“哄”出來的。
父母要外出辦事,
孩子哭鬧著要求同去,
這時往往對孩許願,
小後卻沒有實行諾言。
大人說話不算數,
哄騙孩子,
這實際上等於教孩子講似話。
有些是成人“寵”出來的。
家裡來了小朋友,
孩子不肯把自己喜愛的玩具,
畫冊拿出來和小朋友一起玩,
謊稱搞壞了或找不到了,
父母看到後誇獎孩子心眼多、機靈。
這樣顛倒是非卻受到成人的贊許,
孩子今後對說假話就逐漸感到無所謂了。
有些是從大人那裡“學”來的。
鄰居來借一樣東西,
父母不願借,
便謊稱這東西已被別人借走了,
或謊稱東西壞得不能再用了。
有人來詢問一件丟失的實物,
明明是自己拾到的,
硬是說沒看見,
如這時孩子正好在身邊,
父母還用眼睛暗示孩子別講。
父母不誠實,
孩子也就學會了不誠實。
可見,
教育孩子不說謊,
做一個誠實的孩子,
父母必須首先加強自身修養,
注意自己平時的一盲一行,
給孩子創造一個誠實的環境。
在教育孩子時,
不必動手動腳,
要以理服人,
給孩子以足夠的父愛和母愛。
這樣,
孩子就沒必要再去說謊了。
克服孩子說謊的壞毛病,
父母還必須言之有信。
當孩子誠實地說出缺點錯誤時,
要鼓勵孩子自己去改正,
切不可言而無信。
“你說出來就沒事了。
”可當孩子坦白了,
卻又大發雷霆,
訓斥或體罰孩子,
這種做法會使孩子感到父母的話不可信,
“下次可不能再上當了。
”
有些說謊的孩子,
是由於父母要求過高,
管得太嚴,
指責太多造成的。
因此,
在糾正孩子說謊時,
千萬不可過於嚴厲,
以防把孩子給嚇住了。