注重對孩子非智力因素的培養

望子成龍的家長， 無不注重對孩子智力因素的開發。 有的父母為了孩子“智力超群”， 在學習上， 給孩子增量加壓， 在生活上卻包辦代替， 百般呵護。 但是， 經過觀察發現， 那些在幼兒時期表現了超出同齡兒童智力水準的孩子， 及至成人大有作為的卻不多。

例如， 一些“學習尖子”， 一上實驗課或在實習時， 成績就不如人意了， 他們動手能力很差， 表現出典型的高分低能。 還有一些“高材生”， 到了國外， 當一切都要依靠自己時， 頓時變得手足無措。 他們的智力是沒有問題， 然而社會適應能力、生存能力、競爭能力卻差得多，

這不能不說是令人遺憾之事。 這都與父母只重視對其智力因素的開發， 而忽略了非智力因素開發有關。

不少年輕父母仍然認為， 孩子如果能學習好， 其他都算不了什麼。 但正是這種想法， 實實在在地制約著孩子的成材。

在寶寶的心理活動之中， 可分為智力因素與非智力因素兩大類。

智力因素包括記憶力、觀察力、想像力、判斷力及思考能力等等， 而非智力因素則是除外智力因素的其他心理因素。 包括情緒、情感、意志、性格、興趣、動機等等。

當父母的應該知道， 僅僅重視對孩子智力的開發， 尤其是書本知識的學習， 要想孩子成材還是遠遠不夠的。 因為， 如果一個孩子雖然具有超常的智商， 但他意志薄弱， 個性不良， 在他成人後是很難有所作為的。

反之， 一個人哪怕智力平平， 但他卻堅韌不拔， 他很可能取得令人矚目的成績。 這就像《龜兔賽跑》所寓意的那樣， 雖然兔子有跑步的天賦， 但因懶惰和大意卻輸給了天生就跑不快的龜。 所以， 重視對孩子非智力因素的培養， 是孩子成材的十分必要的條件。

非智力因素在很大程度上可以左右孩子智力的發揮， 若良性發展， 能提高孩子學習探索的積極性， 讓人的思維活動處於活躍狀態， 反之能使孩子消極、不思進取。

在孩子今後的學習和生活中， 要想取得大的成就， 他就一定要具有強烈的自信心、頑強的意志、良好的能與人合作的性格……因此， 培養孩子， 不能僅著眼于智力因素， 還要讓他全面發展。

對於現在的獨生子女來說， 往往非常欠缺戰勝困難與挫折的能力， 這與家長時時處處寵著孩子， 不讓孩子受半點委屈有關。 因此應該讓孩子經一些小挫折， 有一定的承受力， 培養其具有良好的心理素質。 這種教育應該在孩子3歲前就開始， 因為3歲前的教育， 對一個人的個性形成有重大影響。 所以， 在我們教孩子背詩詞、認生字、學數數之際， 一定不要忽視培養孩子良好的品德和個性。

非智力因素與智力因素的開發是同等重要的。 這就像飛機上的左右翼， 離開哪一邊都不能飛翔。