新學期上好勞動第一課(圖)

小學階段是一個人發育成長的重要階段， 是對學生進行勞動意識、勞動意志和勞動習慣養成的最佳時期。 能否針對少年兒童的性格特點和生活現狀， 充分利用各種有利的教育因素進行教學， 對小學勞動教育有著重要的影響。 因此， 各班主任在開學之初， 要認真規劃， 切實上好勞動教育第一課。

具體建議如下：

提高認識 轉變觀念

聯合國教科文組織在對數十個國家的教育進行考察後鄭重提出的“生存教育”， 表明了一個人如果沒有較高的勞動素質， 一定的自理能力、動手能力和創新能力， 就不能適應現代社會的要求，

將會被社會無情的淘汰。 因此， 作為老師， 我們要本著以學生發展為本的教育原則， 真正認識到學校勞動教育的重要性， 應該重視提高學生的勞動素質， 重視學生生活能力的培養， 用自己的熱情和智慧改變大部分學生“飯來張口， 衣來伸手”“漠視勞動， 四體不勤”的生命狀態。

合理內容 分段落實

根據各年級學生的特點， 以年級為單位， 按自我服務、家務、公益勞動四個方面實施勞動教育。

自我服務勞動方面：根據制定的教育目標， 低段逐步落實自我服務勞動內容， 並注意與中段的銜接。 升入中段後， 不光學會比較簡單的如洗手洗臉、削鉛筆等內容， 還要學會使用剪刀、小刀等學具， 並能根據要求妥善解決學習生活中的困難。

升入高段， 自我服務勞動上升到更高層次。 學生基本上達到自己的事自己做， 而且做實做好， 人人必會。

家務勞動方面：根據不同年級學生的能力， 把小學各階段學生應該掌握的家務勞動專案列成表格， 將自己做到的打“√”。 然後與家長取得聯繫， 共同確定訓練內容及方法， 直至目標達成。 比如中段年級家務勞動訓練項目如下洗刷餐具、洗刷茶具、擇菜、洗菜、淘米、燒飯、 燒開水、整理房間等。

公益勞動方面：首先抓好校內的公益勞動， 從日常的值日生工作開始到包乾區的衛生以及美化校園的植樹勞動。 其次， 把校內的公益勞動作為培養學生熱愛公益勞動的基點， 適當結合課外社會服務勞動一併作為訓練學生良好的公益勞動行為，

培養社會責任感。

全面考核 評價激勵

勞動教育的實踐性很強， 因此， 必須落實到每個學生的行動上， 教師要通過日常觀察、組織學生互評、家校聯繫等方式加強對學生的全面考核， 使“勞動光榮”、“我愛勞動”不光出現在學生的嘴上， 更落實到學生的手上。