近來學校發生多宗學生“群體性癔症”， 接種疫苗引發“癔病”， 聞農藥也引發“癔病”。 難怪網友寫對聯歎之——上聯：說你癔你就癔不癔也癔。 下聯：說你不癔你就不癔癔也不癔。 橫批：隨意。
近段時間來， 學校假疫苗事件、早餐中毒事件、過期牛奶事件、踩踏事件、校舍坍塌事件、校園殺人事件等頻發充斥報端， 極大地刺激了民眾的神經， 讓民眾對孩子的安全失去了信心， 如何提高校園安全， 重建民眾對相關部門的信心， 這是值得我們深思的。
另一方面， 校園安全受害者最大的莫過於學生， 而我們卻一再忽略了對他們的心理干預。
導致癔症的主要原因：
(1)情感代替理智：
癔症性格的人有高度的情感性， 情緒反應強烈而不穩定， 容易從一種情感轉移為另一種情感， 他們對人處事往往感情用事， 整個精神活動均易受情感的影響而趨向極端。 如對某人有好感時， 覺得他十全十美， 是世界上少有的好人， 但當遇到一點小事時就立刻認為這人一無是處， 是最大的惡棍。 這就是癔症者的“情感邏輯”。 其判斷推理完全從當時的情感出發， 情感有了變化， 其判斷推理也隨之改變。
(2)暗示性強：
他們的情感和行為極易受別人的言語和行為的暗示影響， 尤其是當他對某人印象良好時， 則該人的意見都會不加分析地盲目接受下來。 他們的自我暗示也很強烈， 以致各種身體不適感可作為自我暗示的基礎。
(3)導致癔症的主要原因還包括自我中心和好幻想：
他們好誇耀自己， 顯示自己， 樂於成為大家注意的中心， 喜歡得到別人的讚揚。 他們富於生動的幻想， 特別是當情感反應強烈時， 想像和現實常易混淆一起， 以致有時連他們自己也弄不清楚到底是想像還是事實， 因而造成他在說謊的印象。
癔症的防治措施：
1、健康地開懷大笑是消除壓力的最好方法， 也是一種愉快的發洩方法。
2、做錯了事，
3、在僻靜處大聲喊叫或放聲大哭， 也是減輕心理壓力的一種方法。
4、不要害怕承認自己的能力有限， 學會在適當的時候對某些人說“不”。
5、世上沒有完美， 甚至缺少公正。 我努力了， 能好最好， 好不了也不是自己的錯。
6、在非原則問題上不去計較， 在細小問題上不去糾纏， 以聰明的“糊塗”舒緩壓力。
7、閱讀書報是最簡單的消遣方式， 不僅有助於緩解壓力， 還可使人增加知識與樂趣。
8、癔症的防治措施還包括傾聽或彈奏輕鬆的音樂有助於緩解壓力。
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