說起寶寶的“破壞行為”， 媽媽們有一肚子的話。 “我家寶寶是個破壞狂， 什麼東西到他手裡都能被他搞得變了形！拆得七零八落防都防不過來。 ”“哎！我才買回一套小音箱， 剛裝上， 就被兒子拔掉了連線。 ”“剛買的電動小汽車， 我還沒會玩呢， 就被寶寶拆成一堆零件了。 ”“洋娃娃本來穿著漂亮的裙子， 寶寶卻把她的裙子給脫了， 胳膊也扭了。 ”“在外邊晾了一會兒衣服， 沒有幾分鐘， 寶寶就把剛換的床單剪了個大窟窿， 自己還想當然地用膠水粘。 ”
寶寶把好東西弄壞了， 媽媽可能會心疼， 這個時候， 可不可以一氣之下打寶寶幾巴掌呢？
破壞也是建構
寶寶把物品拆散了、弄碎了， 不管媽媽多麼心疼， 都不能打罵寶寶。 打罵作為一個懲罰手段， 用在這麼小的寶寶身上， 會讓寶寶覺得自己做錯了事情， 以後不敢這麼做了。
那麼， 寶寶搞“破壞”的初衷， 是為了把東西弄壞嗎？當然不是， 寶寶一定是有自己的想法的。
1。 探秘心理
寶寶是想搞明白這件東西裡面藏著什麼樣的奧秘， 為什麼能跑、能發聲、能說話、這麼重、這麼小呢？寶寶的小腦袋裡滿是問題， 有了問題他們就要想法搞明白， 他們用他們所能支配的體力， 咬啊、砸啊、摸啊、摔啊、打啊， 不管是鐘錶、玩具、收音機、筆、電器開關、遙控器， 他們都要弄一弄。
媽媽打罵、斥責寶寶， 無異於是在寶寶的成長路上設置障礙，
2。 好玩心理
寶寶生活的主要內容就是玩， 看到好玩的東西， 他們當然要研究研究。 至於研究的過程是否會損壞東西， 處於單項思維階段的寶寶當然意識不到後果， 所以就有了把媽媽錢包上的照片撕下來、把小貓放到奶奶的帽子裡、把花盆裡的花朵揪下來栽到其他的花盆裡、把圓珠筆芯的頭拔下來用嘴吹等行為。
寶寶玩得高興的時候， 不會想到這樣做的後果， 媽媽要盡可能地做到“不知者不怪”， 才利於寶寶的成長。 媽媽呵斥、打罵寶寶， 都會破壞寶寶的興致， 讓寶寶不高興， 甚至會在寶寶心中留下不愉快的陰影， 一生都不快樂。
3。 模仿心理
有的時候，
寶寶覺得媽媽化妝的樣子很好看， 趁媽媽不注意， 就把媽媽的口紅、粉底等塗到自己臉上， 寶寶哪裡懂化妝知識， 加之手上沒輕沒重， 不是口紅弄折了， 就是粉底弄掉了， 抹得到處都是。
寶寶看到爸爸對著鏡子晃動著手上的電動剃鬚刀， 對著下巴嗡嗡地嗚叫， 覺得很酷， 爸爸不在家的時候， 便偷偷實驗了。 寶寶沒用過， 看不懂操作說明書， 按按這裡， 敲敲那裡， 想把剃鬚刀打開， 就這樣， 剃鬚刀被弄壞了。
在這些情況下， 媽媽也不能怪罪寶寶。 為了減少不必要的損失，
模仿是寶寶成長的重要方式， 寶寶在不斷的模仿中， 掌握一定的技能， 增強自己的動手能力， 所以， 媽媽不能傷害寶寶模仿的天性。
支持一下寶寶
寶寶是在“動”的過程中長大的， 不管是動手還是動腳， 動作不到位的情況會很多。 原因在於寶寶的神經系統還沒有發展好， 不能很好地協調各種動作， 小肌肉不夠發達， 完成不了某些寶寶想完成的動作， 於是， 一些做法就成了“破壞”了。 但是不能低估這些“破壞”， 正是因為有了這些不成功的嘗試， 才有了寶寶的成長。
既然媽媽需要支援寶寶的很多可能帶來“破壞”的行為， 那麼就要為寶寶創造一個可供自我發展的環境， 讓寶寶既獲得了鍛煉， 又不至於傷害自己、糟蹋物品造成浪費。
1。 重視敏感期培養
3歲前， 是寶寶多種特定能力和行為發展的最佳時期， 比如， 口的能力、動手能力、爬的能力、行的能力等， 如果媽媽為寶寶提供了形成這些能力和行為的良好環境， 寶寶的這些能力會快速發展起來， 促使寶寶進入下一個發展階段， 反之， 寶寶的敏感期會延緩。 這就是為什麼寶寶最初的幾個敏感期到來的時間基本相同， 到了後面就出現了差異的原因。
媽媽們都希望自己的寶寶贏在起跑線上，而遵循寶寶的成長規律，發展好每一個敏感期，同時又不透支寶寶的自身能量，就是最好的贏取高品質成長的養育方式。
2。鼓勵一下寶寶
幾個月的寶寶進入了口的敏感期，這個時候，媽媽除了支持寶寶吃手、啃腳外，還可以找出不同的物品，增加寶寶的體驗，比如，奶棒、黃瓜條、西瓜條、白肉、紅肉、玉米粒、饅頭等。當寶寶用牙齒接觸到這些物品的時候，媽媽可以對著寶寶描述：“這是黃瓜條，脆脆的，很爽口。寶寶咬得真好”，“這是白肉，軟軟的、膩膩的。寶寶吃得真香”。
寶寶進入手的敏感期，什麼都抓、什麼都碰的時候，媽媽可以準備不同的東西，滿足寶寶的“抓欲”。比如，把番茄洗乾淨放到盤子裡，讓寶寶抓；把米飯和菜放進碗裡，讓寶寶抓著吃；把寶寶帶到野外，讓寶寶觸摸花草、沙土等。寶寶在用手感知這些東西的時候，心情是非常愉快的。寶寶笑的時候，媽媽可以陪著寶寶一起笑！笑聲是最好的鼓勵！
3。讓“破壞”上個臺階
寶寶做出“破壞”行為後，不管寶寶當初是出於好奇、好玩，還是模仿的心態，就此放手都不是最好的結局。當寶寶沮喪的時候，媽媽可以加入進來，讓寶寶的探索行為絕處逢生。
比如，寶寶把家裡的小鬧鐘拆了，拆壞後寶寶心裡一定很不安，他擔心媽媽懲罰他。這個時候，媽媽可以引導寶寶試著把小鬧鐘裝上。如果寶寶沒有信心，媽媽可以和寶寶一起裝。如果還是裝不上，媽媽可以帶著寶寶去鐘錶店，讓修理鐘錶的師傅幫助寶寶裝上。
這樣一來，寶寶不但學會了怎麼裝鐘錶，還懂得了一個做事的方式，那就是探索一發現一思考組裝一尋求幫助一完美結局。圓滿的結局可以帶給寶寶更大的心理滿足，鼓勵寶寶更積極地探索。
當然，為了安全起見，媽媽要告訴寶寶藥品、電器、手機之類物品不要私自拆裝。同時，給寶寶買回一些可供拼插、組合、捏塑的玩具，讓寶寶按著自己的想法建構新的玩具，既開發了思維，也鍛煉了動手能力。
到了後面就出現了差異的原因。媽媽們都希望自己的寶寶贏在起跑線上，而遵循寶寶的成長規律，發展好每一個敏感期，同時又不透支寶寶的自身能量，就是最好的贏取高品質成長的養育方式。
2。鼓勵一下寶寶
幾個月的寶寶進入了口的敏感期，這個時候，媽媽除了支持寶寶吃手、啃腳外，還可以找出不同的物品，增加寶寶的體驗，比如，奶棒、黃瓜條、西瓜條、白肉、紅肉、玉米粒、饅頭等。當寶寶用牙齒接觸到這些物品的時候，媽媽可以對著寶寶描述：“這是黃瓜條，脆脆的，很爽口。寶寶咬得真好”，“這是白肉，軟軟的、膩膩的。寶寶吃得真香”。
寶寶進入手的敏感期，什麼都抓、什麼都碰的時候，媽媽可以準備不同的東西，滿足寶寶的“抓欲”。比如，把番茄洗乾淨放到盤子裡，讓寶寶抓；把米飯和菜放進碗裡，讓寶寶抓著吃；把寶寶帶到野外，讓寶寶觸摸花草、沙土等。寶寶在用手感知這些東西的時候，心情是非常愉快的。寶寶笑的時候，媽媽可以陪著寶寶一起笑！笑聲是最好的鼓勵！
3。讓“破壞”上個臺階
寶寶做出“破壞”行為後，不管寶寶當初是出於好奇、好玩，還是模仿的心態，就此放手都不是最好的結局。當寶寶沮喪的時候，媽媽可以加入進來，讓寶寶的探索行為絕處逢生。
比如，寶寶把家裡的小鬧鐘拆了，拆壞後寶寶心裡一定很不安，他擔心媽媽懲罰他。這個時候，媽媽可以引導寶寶試著把小鬧鐘裝上。如果寶寶沒有信心，媽媽可以和寶寶一起裝。如果還是裝不上，媽媽可以帶著寶寶去鐘錶店，讓修理鐘錶的師傅幫助寶寶裝上。
這樣一來，寶寶不但學會了怎麼裝鐘錶，還懂得了一個做事的方式，那就是探索一發現一思考組裝一尋求幫助一完美結局。圓滿的結局可以帶給寶寶更大的心理滿足，鼓勵寶寶更積極地探索。
當然，為了安全起見，媽媽要告訴寶寶藥品、電器、手機之類物品不要私自拆裝。同時，給寶寶買回一些可供拼插、組合、捏塑的玩具，讓寶寶按著自己的想法建構新的玩具，既開發了思維，也鍛煉了動手能力。
