孩子心理素質差和你有關嗎

家長都希望自己的孩子可愛健康， 心理永遠明亮透徹， 可是孩子成長的過程中會受到外界的影響， 因此性格也會變得迥異不同。 我們說家長是孩子的第一任老師， 家長的一言一行和教育觀念都會滲透給孩子， 所以如果你的孩子心理素質差， 一定是你哪裡做的不夠或多了。

超人型父母--自卑的孩子

有一種家長認為孩子永遠都是孩子， 什麼都不會幹， 每當孩子想去做一些自己能力所能及的事時， 父母總會沖到前面， 總說你不會做， 你做了也不好， 久而久之， 孩子做什麼都失去了主動性， 表面看上去是家長對孩子的一種保護，

實則是害他們， 每當他們遇到困難時， 他們不會去主動思考， 而是想到父母重複對他們所說的話， 我在努力也沒有用， 我幹不好的， 這樣在心裡就會產生自我否定的的意識， 隨即自卑心理便產生了。 再有這樣還會形成一種心理， 叫習得性無助， 孩子們會想反正我什麼也幹不好， 那我乾脆什麼也不幹了。 由此， 做父母的能事事都為孩子充當保護傘， 鼓勵他們做事情的主動性， 積極性， 即使他們做錯了， 那也是他們的付出， 不要輕易去否定這種付出， 要做適當的引導。 這把保護傘， 偶爾讓孩子們暴曬， 也許並不是一件壞事。

溺愛型父母--社會適應力差的孩子

還有一種是過分溺愛的家庭教育方式，

就是所謂的"小公主"， "小皇帝"全家人都圍繞這個孩子轉， 孩子的事就是天大的事， 孩子想吃什麼， 想做什麼， 再難也會辦到。 久而久之， 孩子就會形成一種思維， 我想要的， 父母都能辦到， 別人都得聽自己的， 就會形成一種霸道的性格， 在父母的薰陶下， 自我認同感會過度提高， 認為別人都不如自己， 在以後的人際交往中會遇到很大的挫折。 而在父母的過分溺愛下， 他們應對挫折的心理能力非常低。 當自我認同感和現實衝突時， 就會造成心理不平衡。 也許從此就會變得自我認同感很低， 從此一蹶不振.還有他們的獨立性特別差， 對別人有很大的依賴性， 心理年齡不成熟， 社會適應性差， 難以融入社會， 所以作為家長對孩子不要過於寵愛。

嚴厲型父母--過分叛逆的孩子

還有一種家長權威式的教育方式， 這種家長認為我是長輩， 這個家我說的算， 家教特別嚴， 不容許孩子有任何的反抗， 但凡孩子與父母的觀念有衝突的地方， 都會在父母的嚴厲呵斥下， 不敢再有反駁。 在這樣的家庭教育環境下的孩子， 久而久之， 就形成一種強化， 父母永遠都是對的， 在人際方面會有障礙， 不敢在其它長輩面前說話， 比如老師， 上司， 總之比自己年長的說話比較有權威的， 他都不會主動去發言， 因為他已經把這種內心強化泛化了， 認為他們說的都是對的， 自己提出來也極有可能會被否定， 他們都是他父母的影子。 還有一種孩子會形成一種性格， 就是父母權威，

但是自己心裡從來都不會服氣， 父母期望他做什麼， 他會從另一種方式上來反抗他們。 比如父母要他好好學習， 可是他卻偏偏蹺課， 打架。 更為嚴重的是有可能走上犯罪的道路。 他們往往與父母的期望背道而馳， 他們通過對抗父母， 使心底壓抑的能量釋放出來， 從而自己內心的需要得到滿足。

放任自流型父母--孤僻的孩子

再有一種教育方式是放任性的， 這種父母有一部分是迫不得己的， 現在社會競爭激烈， 壓力過大， 這些做父母的整天忙於工作， 根本沒有時間管孩子， 這就容易造成孩子孤僻的性格。 所以在孩子成長階段不是絕對不能和父母脫離的， 父母才是孩子的第一任老師。 試想如果一顆小樹， 不修剪， 會長成參天大樹嗎?答案是否定的。

我們不是要求父母放棄工作去全心全意的去照顧孩子， 當然這也不可能做到， 我們所要求的只是要父母多抽出時間去陪孩子。 讓他們覺得自己是有人疼的， 有人愛的， 當他們這種被愛的需要滿足後， 也許他們會去試著愛別人， 回報別人， 也許會體諒父母的難處。 這樣孩子不至於發展的太過偏離正軌。

當然最好的就是教育方式是民主型的， 給孩子充分發展的空間， 能以平等的身份與孩子進行交流與溝通， 並能接納孩子們合理的想法和建議， 他們互相尊重， 彼此體貼關心， 尊重孩子是家庭教育的首要原則,而愛而不嬌,嚴而有格,寬鬆而不放任,自由而不放縱,在家庭教育過程中處理好"度"這個問題,則是家教的成功秘訣。 只有尊重孩子,以理服人,才能使孩子形成健康的心理。

只有尊重孩子,以理服人,才能使孩子形成健康的心理。