家庭環境與孤獨症的關係

良好的家庭氣氛， 和睦的雙親關係， 對孤獨症兒童的培養教育， 促進其社會化有積極的作用。 不良的家庭環境主要是指父母不和、分居、離異、家庭氣氛緊張等因素。 教養不當包括過分保護、溺愛、懲罰及母愛剝奪等等。

自1943年凱納首次提出嬰兒孤獨症以來， 病因的問題就一直是備受關注的問題。 半個世紀以來， 醫學界進行了大量的研究。 早期曾認為， 父母教育不當導致兒童焦慮和心理問題， 是引起孤獨症的重要病因學因素;也有人認為， 家庭因素對發病有一定的作用， 如有報導稱， 多數孤獨症兒童的父母具有孤僻冷漠、不合群、不善交際、要求完美、親子關係疏遠、缺乏同情心等個性特徵。

但近年來的研究已推翻了這一觀點。 儘管如此， 並不是說， 家庭環境與教養方式對孤獨症無足輕重。 良好的家庭氣氛、和睦的雙親關係對孤獨症兒童的培養教育， 促進其社會化有積極的作用;相反， 不良的家庭環境對孤獨症兒童的預後是不利的。

家庭環境不良與教養方式不當會使兒童的情緒和行為障礙以及品行障礙的發生率明顯增加， 使孤獨症兒童的溝通與交往障礙更加突出， 預後亦相應受到影響。