摘要：國外腦力開發權威專家根據多年研究， 歸納出10個鍛煉孩子大腦潛能的方法， 讓父母在日常生活中就能激發孩子的大腦功能全面運作， 不但能夠有效提高孩子的判斷力和理解力， 還可以提升思考力與創造力!
1、培養對事物感興趣與喜愛的能力
想要充分刺激大腦的功能， 必須抱著對所有事情都感興趣的積極態度， 培養出凡事都想嘗試的主動性和樂觀、開朗的個性， 這樣一來， 接觸新資訊時就會產生“好像很有趣， 我可能會喜歡”的想法。
另一個重點就是：去喜歡學校老師這類指導者。 每個人都一樣，
因此， 當孩子回家抱怨被老師罵了、說老師的壞話時， 父母親千萬不能跟著回應：“對呀!”反而應該開導孩子：“不過老師也有這些優點哦!”幫助孩子漸漸喜歡上老師。
2、聆聽他人說話並真心感動
大腦中有掌管感情的尾狀核， 在情緒活動下會提高判斷力和理解力。 當我們聽別人說話或接觸到新知識而有所感動， 覺得“好厲害哦”， 就能促使大腦的能力充分發揮。
凡事都不屑一顧的輕蔑態度對於大腦是非常糟糕的。
跟孩子一起聽其他人說話時， 就算是我們早就知道的事， 也要對孩子說：“好棒哦!”“很有意思耶!”讓孩子培養感動的能力。
3、培養拋開得失、全力以赴的率真個性
這裡所說的率真， 指的是拋開得失、全力以赴的態度。 主動決定要做， 並且設法完成──如果沒有這種態度， 自我酬償系統就不會產生作用。 倘若只是計較得失， 老想著不用太拼也沒關係， 大腦就無法充分發揮潛能。 不偷懶、全力以赴地面對任何事情， 這才是讓大腦能力發揮到極致的好習慣。
4、絕口不說“沒辦法”、“太辛苦”、“辦不到”等否定字眼
做事遇上困難或是覺得很辛苦時， 我們總會脫口而出一些否定字眼， 像是“沒辦法吧”、“太辛苦了啦”、“辦不到耶”。 說出這些否定的話或是有這類否定的想法， 都是大腦在表現自我保護的本能。
一旦想著“沒辦法”、“做不到”， 大腦就會為資訊貼上負面標籤， 思考力與記憶力都會降低。 如果老是負面思考， 就算原本做得到的事情也會變成做不到， 或是得花上更多時間。
重視大腦潛能發展的父母不該讓孩子聽到否定字眼。 此外， 要經常鼓勵孩子， 對孩子認真的付出表示讚美， 別讓孩子陷入負面思考。
5、一口氣朝著目標前進
想讓自我酬償系統充分發揮作用， 很重要的一點是處理事情時要迅速下判斷、執行， 並且一口氣朝著目標前進。
激發大腦能力所需要的全力以赴和埋頭苦幹是不一樣的。 我們不該教孩子只知認真地埋頭苦幹， 而是要教他們訂立目標、全力以赴， 然後一口氣達成。
6、不要有“大概懂了”的半調子態度
自我酬償系統會受到自己作決定、希望由自己達成的情緒所驅動。 換句話說， 一旦認為已經完成目標了， 自我酬償系統的功能就不再充分運作， 思考力等大腦功能也會隨之降低。
比方說：跑步時要是想著“就快到終點了”， 會讓速度變慢;念書時若覺得“大概都懂了吧”， 思考力就會降低;一想到“看來這件工作就快結束囉”， 效率會突然變差， 結果拖很久都沒做完。
只要腦中一浮現“大致好了”、“差一點”的想法， 就要馬上命令大腦別再想了!養成以完美為目標的態度， 加上越到最後越有“接下來才是關鍵”的想法， 在鍛煉大腦潛能上是非常重要的一環。
7、對於重要的事一再複習並反復思考
大腦有個特性， 就是會在瞬間對新資訊產生反應， 因此， 無關緊要的記憶或只有部分、殘缺不全的記憶， 會因為接收新資訊而被抹去， 之後就被漸漸淡忘。 這也就是為什麼我們記得今晚吃什麼， 卻記不起來四天前的晚飯吃了什麼， 或者想事情出了神而忘了原本要做的事。
想要在學習時牢牢記住內容， 必須當大腦一開始接收資訊時就貼上正面標籤， 然後仔細思考。 此外， 為了不讓記憶只留下一部分， 反覆地複習是很重要的。如果只想著“大概記住了”，大腦的功能就無法完全運作，所以必須持續複習到完全記住才行。
8、承認自己的錯誤和失敗
在大腦自我保護的本能過度作用下，人會有防止自己受傷或被人責備的強烈念頭，這麼一來就會變得無法承認自己的失敗，或者無法面對未能達成的目標。不承認失敗會讓大腦功能的運作產生大問題，因為大腦原本就需要想達成的明確而具體的目標，才能夠發揮作用，要是沒有決定何時完成、什麼事、怎麼做，大腦就沒辦法努力。
在鍛煉大腦潛能的過程中，大人除了要對孩子的成就不吝讚美，同時也要正視孩子做不到的事，並且引導孩子一起加以克服。
9、培養尊重別人的能力
想在社會上佔有一席之地，讓人生過得充實，就得瞭解其他人的想法，彼此心意相通。從鍛煉大腦潛能的角度來說，就是培養出能和他人的大腦“同步發火”的頭腦。
同步發火的能力是以真誠的對話、站在對方立場著想、尊重等幾個條件為基礎，其中，“尊重”是從小就必須養成的習慣，而重點在於父母親本身也要培養尊重他人的能力。
要是身邊的大人老是瞧不起人或嘲笑人，孩子自然也不會懂得如何尊重。父母親不妨這麼做，盡可能地留意旁人的優點，並且跟孩子一起討論：“他很厲害吧!”“那個人真了不起耶!”幫助孩子學習如何欣賞別人，進而尊重別人。
10、以“類似問題”來訓練判斷力
反復思考有助於逐漸提升思考的深度，意思就是經過一再的思考，可以仔細體會“說不定看來相同，其實卻有微妙差異”、“搞不好是一樣的”等感受。換句話說，如果沒有辨別微妙差異的能力，就無法產生新發現或獨特思想。
例如：眼前有兩件紅色的物品時，不要只用一句“這是紅色的”簡單帶過，不妨問問孩子：“你喜歡哪種紅色呢?”如果有兩顆蘋果，可以問：“你想吃哪顆蘋果?為什麼呢?”
聽到這樣的問題，孩子就會注意到其中的微妙差異，提高大腦的分辨能力。父母親不妨試著在各種不同的情境下這麼問孩子：“你要選哪一個?為什麼呢?”
反覆地複習是很重要的。如果只想著“大概記住了”，大腦的功能就無法完全運作，所以必須持續複習到完全記住才行。8、承認自己的錯誤和失敗
在大腦自我保護的本能過度作用下，人會有防止自己受傷或被人責備的強烈念頭，這麼一來就會變得無法承認自己的失敗，或者無法面對未能達成的目標。不承認失敗會讓大腦功能的運作產生大問題，因為大腦原本就需要想達成的明確而具體的目標，才能夠發揮作用，要是沒有決定何時完成、什麼事、怎麼做，大腦就沒辦法努力。
在鍛煉大腦潛能的過程中，大人除了要對孩子的成就不吝讚美，同時也要正視孩子做不到的事，並且引導孩子一起加以克服。
9、培養尊重別人的能力
想在社會上佔有一席之地，讓人生過得充實，就得瞭解其他人的想法，彼此心意相通。從鍛煉大腦潛能的角度來說，就是培養出能和他人的大腦“同步發火”的頭腦。
同步發火的能力是以真誠的對話、站在對方立場著想、尊重等幾個條件為基礎，其中，“尊重”是從小就必須養成的習慣，而重點在於父母親本身也要培養尊重他人的能力。
要是身邊的大人老是瞧不起人或嘲笑人，孩子自然也不會懂得如何尊重。父母親不妨這麼做，盡可能地留意旁人的優點，並且跟孩子一起討論：“他很厲害吧!”“那個人真了不起耶!”幫助孩子學習如何欣賞別人，進而尊重別人。
10、以“類似問題”來訓練判斷力
反復思考有助於逐漸提升思考的深度，意思就是經過一再的思考，可以仔細體會“說不定看來相同，其實卻有微妙差異”、“搞不好是一樣的”等感受。換句話說，如果沒有辨別微妙差異的能力，就無法產生新發現或獨特思想。
例如：眼前有兩件紅色的物品時，不要只用一句“這是紅色的”簡單帶過，不妨問問孩子：“你喜歡哪種紅色呢?”如果有兩顆蘋果，可以問：“你想吃哪顆蘋果?為什麼呢?”
聽到這樣的問題，孩子就會注意到其中的微妙差異，提高大腦的分辨能力。父母親不妨試著在各種不同的情境下這麼問孩子：“你要選哪一個?為什麼呢?”
