要讓孩子學好第二語言英語, 千方百計為孩子營造自然和諧的環境, 幫助孩子快樂的學習才是關鍵, 也是每一位父母和教育工作者的責任和使命。
在國際交流日益緊密的時代, 英語已經成為孩子未來發展的必備工具。 因此, 不少家長從孩子幼兒階段就非常關注他們的英語啟蒙教育, 希望他們能夠早接觸早運用, 為將來的正式學習打下良好的基礎。 但是英語作為孩子的第二語言, 在習得上有著特有的困難。 孩子在從掌握發音到識記單詞再到遣詞造句等諸多方面, 都必須付出比母語習得更多的努力。
要讓孩子快樂的學習英語, 首先要激發孩子的興趣, 讓孩子覺得這種學習不是負擔。
本質來講是將教學內容融入遊戲活動中, 給孩子設置情景, 讓孩子發揮自我的想像力和行動力, 置身其中身臨其境的完成活動內容, 達到訓練目標。 因此充分發揮想像力, 為孩子設置遊戲場景和情節, 非常重要。 KindyROO瑞德探知學堂的瑞德小兔(Reader Rabbit)英語課程以多媒體課程為依託, 通過圍繞互動白板的電腦遊戲活動和豐富的離線遊戲活動, 設置切實可行的活動和任務目標, 充分的把孩子引入課堂活動中, 使他們在遊戲中自覺發現知識要點, 快樂的習得語言知識。 孩子們通過在課堂上與外教和助教的交流, 在沒有壓力的語言環境中快樂練習並進步,
要讓孩子快樂的學習英語, 就要給予孩子多方位多層次的刺激。
學習英語, 尤其是幼兒學習英語, 不能僅僅從英語本身入手, 需要依據孩子們自身的特點從多方位, 多層次上給予刺激和引導, 達到激發孩子學習興趣和潛能的目的。 瑞德探知學堂, 深入研究和借鑒了哈佛大學霍華德·加德納教授的多元智慧理論成果, 並應用於課堂實踐。 在課堂上針對每一個孩子的優勢智慧, 運用多種遊戲活動, 幫助孩子的優勢智慧向語言智慧正向遷移,
最後, 要讓孩子快樂的學習英語, 就要讓孩子學習到切合實際生活的英語。
只有孩子在生活中實際運用的英語, 才能不斷地在孩子身邊出現, 才能不斷重複強化記憶, 才能讓孩子們發現語言無處不在, 激發學習和探索的興趣, 才能讓孩子對語言學習歡迎而非畏懼。